盲孩子和他的影子教学设计新改.docVIP

《盲孩子和他的影子》教学设计 ——人教版七年级上册第六单元第四课 临朐县寺头初级中学 刘元华 聂继莲 刘玉华 郭宏伟 宋志平 一 、教学分析： 1．课程标准分析 课程目标依据：新课标下的语文要“注重写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”阅读教学重视培养学生的情感体验，品味作品中富于表现力的语言，在语文实践中实现与文本的对话。语文教学致力于“以人为本”，强调以学生的发展为契机，在优秀的文化熏陶中促进学生和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。为此要努力建设开放而有活力的语文课程，积极提倡自主合作探究的学习方式，让学生在兴趣中自主活动，全面提高学生的语文素养。 2． 教材内容分析： 金波的《盲孩子和他的影子》是初中语文义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第六单元第四课。本文是一则童话：文章主要讲述一个盲孩子在他的影子及萤火虫们的帮助下获得光明，而他的影子因帮助盲孩子也获得重生的故事，表达了作者对“爱”的歌颂和赞美。文章想象丰富奇特，引人遐想。通过学习本文，学生较深刻地理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱是人类前进的不竭动力，培养他们树立正确的人生观和世界观，从而使他们的感情得到升华。 3 ．学情分析： 初一的孩子正处在成长阶段，与文中的盲孩子年龄相仿， “盲孩子和他的影子”之间相互帮助、相互关爱可以获得重生的理念，对学