生物：第3单元第1章第2节种子植物教案(人教版七年级上).docVIP

种子植物教学设计 课题 第二节???????? 种子植物 [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 知识与能力 教学目标[来源:Z|xx|k.Com] 识别当地常见的裸子植物和被子植物。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价鼓励 参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作 重点 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 难点 不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 教学策略 教法选择 启发学生，引导，帮助学生分组 学法引导 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 教具媒体组合应用 多媒体，实物展台 课程资源开发利用 1.教师准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载；动态展示桃的果实和种子的CAI课件[动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子） 教师活动 学生活动 学习内容 一、 观察种子 （1）菜豆种子的结构； （2）玉米种子的结构； （3）菜豆、玉米种子结构的异同 二、 产生种子的主要意义 三、 裸子植物和被子植物 1，? 二者异同 2,识别常见的裸子植物、被子植物 3.种子的传播方式和途 方案一：参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。 方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。 方案三：结合方案一、二[注：时间充裕、学生动手能力较强的情况下]。 方案四：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。 学生讨论交流，填充表格。 方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。 方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得出结论。 方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在教师启发下思考讨论得出答案。 方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师的启发下思考讨论、得出答案。 方案三：观察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再观察“松的球果和种子”的图片投影在老师的启发下思考讨论，得出答案。 方案一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。[来源:Zxxk.Com] CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。 方案三：跟随老师到校园里或周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。 方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。 方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。 出示课件 组织好学生，指导学生观察识别。 教学后记：