三年级社会上册课题 审核资料.doc

“小学品德与社会教学目标确定的实践研究”课题材料 学习目标与课堂检测 ——《品德与社会》三年级上册 课题实验单位及教师 桐城中心校 王淑燕 李玫琴 张素萍 陈青云 东镇中心校 王 静 王 晶 东街实验小学 支爱琴 刘柯蓉 东镇西街小学 吴凌奎 刘 荣 二0一二年三月  第一单元 我们在一起成长 教学目标 【知识与能力】 1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足。 2、能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动的学习他人所长，弥补自己所短。 3、初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争规则。 【过程和方法】 1、引导学生认识自己的特点和优势，懂得人各有所长各有所短的道理。 2、知道自己的优点，也要明白自己的短处和不足，在此基础上让学生把目光延伸到了解和认识他人的优点。 【情感 态度 价值观】 1、培养学生的自信心。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉。 3、培养学生竞争意识，鼓励学生参与竞争：培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获得成功。 教学重点 1、认识自己的特点和优势，拥有自信心。 2、在明白每个人都有优势，但也有不足的基础上，学会取长补短。学会竞争与合作。 1 天生我材必有用 教学目标 【知识与能力】 知道自己的优势所在，并能发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。 【过程和方法】 通过“竞选班干部”的活动和“我能行”的活动，培养学生的自信心。 【情感 态度 价值观】 让学生知道每个人都有自己的特点和优势。 教学重点 1、让学生了解自己的特点。 2、培养学生自信心。 教学难点 ：认识和发扬自己的优势。课堂练习 一、认真填空 1、每个人都有自己的优势，如果我们善于（发挥）自己的优势，就可以做得更好。 2、自信是你前进的动力。无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的眼神，请大声说：“（我相信，我能行！）” 二、慎重选择（每小题只有一个答案，请把正确答案的序号填在括号里） １、老师给你布置一项任务，你会（ B ） A、心中忐忑，不知道该怎么办好 B、充满信心的接受，认真完成 C、害怕自己做不好，推辞掉 ２、上课时，老师提问问题，我应该（A） A、大胆举手 B、胆怯畏惧 C、缄默不语 三、细心判断 1、学校举行运动会。老师让我参加百米赛跑，我说：“我不行，我跑不过别人。” （×） 2、在父母眼中，我很懂事，是家里的小帮手，我是爸爸妈妈的骄傲。（√） 3、小红常帮奶奶做家务，我们应该向她学习，她是我们的一面小镜子。（√） 四、我问你答 在哪些情况下，你会说“我能行”？并付诸实际行动呢？ 答：①打扫卫生时，我会说“我能行”，并积极参与劳动。 ②遇到难题时，我会说“我能行”，并独立攻克难题。 ③洗衣服时，我会说“我能行”，并自己努力完成。 ④比赛中，我不小心摔倒，我会说“我能行”，自己爬起来，继续参加比赛。 2 我要向你学习 教学目标 【知识与能力】 能正确看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉主动的学习他人所长，弥补自己所短。 【过程和方法】 用“骆驼和羊”的故事，引导学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 【情感 态度 价值观】 既不为自己拥有的长处骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉，主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正值得学习的。 教学重点 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 教学难点 真正地学会取长补短。 课堂练习 一、看清题目，细心填空 1、每个人都有自己的优势，但也有自己的不足，人（各有所长）。 2、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（取长补短），才能做的更好。 3、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（不足）。让我们一起来寻找身边小伙伴的（长处）。 4、把你发现的优势告诉小伙伴，再大声地说：“（我要向你学习）！” 二、反复比较，仔细选择（每小题只有一个答案，把正确答案的序号填在括号里） 1、下列值得我们学习的行为是（A） A、热爱学习 B、不爱劳动 C、你争我抢 2、小伟成绩不好，但我觉得他（A） A、热心帮助人，我要向他学习 B、他各方面都不怎么样 C、他就是不聪明 三、认真思考，慎重判断 1、