浅论外来务工子弟语文教学策略（感觉题目不够有气势）.docVIP

苏州工业园区教育研究课题 初中外来务工子弟语文教学策略研究 论文集 苏州工业园区斜塘学校 周一新  初中外来务工子弟语文教学策略研究 提要 随着城市化进程步伐的加速，外来务工人员子女的教育问题越来越受到人们的关注，语文教学要根据自身的特点和教学对象的特点采取有针对性的教学策略。本文依据相关理论，根据教学大纲所提出的教学目标，首先分析了目前初中语文教学在外来务工人员子弟方面的相关问题，在此基础上阐述了外来务工子弟初中语文教学的重要性。笔者通过深入了解学生的流动状况、家庭构成、语文学习情况等，指出目前语文教学中存在的教学环境、教学组织形式、教学评价等几个方面的问题，针对这些问题提出了相应的教学策略，笔者并身体力行作了许多有效的实践。事实证明，这些措施能帮助广大外来务工子弟迅速适应新的学习环境，激发语文学习动力，较快地提高语文素养。笔者认为，外来务工子弟的语文教学任重而道远，只有不断改进教学策略，不断实践和探索，才能真正实现语文教学的有效性、实现语文教学的教学目标。 关键词：初中语文 外来务工子弟 教学策略 作 者：周一新 目 录 绪 论 一、研究背景 随着经济的发展，城市化进程步伐的加速，越来越多的外来务工人员流动于各省市间，这也带来了许多社会问题,其中他们子女的教育问题一直受到人们的关注。 党的十六届四中全会提出要“提高构建社会主义和谐社会的能力”，社会主义和谐社会是要构建各方面利益关系能得到有效的协调、社会管理体制不断创新和健全、稳定有序的社会。我国流动人口规模不断扩大，随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，作为接受地城市来说尤其是外来务工子弟教育问题日趋突出。2000年全国第五次人口普查结果显示，我国流动人口超过1.2亿，2009年底我国流动人口超过1.8亿随父母流动的适龄入学儿童则有近2000万。他们当中，失学率高达9.3%，近100万名适龄儿童不能及时入学，就学问题日趋突出，并已成为普及义务教育工作的一个难点和社会关注的重点问题。《教育法》中规定：“学龄儿童的入学应由其户籍所在地的政府负责。”1985 年在《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出将发展基础教育的责任交给地方,有计划、有步骤地实施九年义务教育,实行基础教育由地方负责、分级管理的原则。1986年颁布的《义务教育法》中又将这一原则以法律形式确定下来。之后,我国义务教育经费主要依赖于地方财政收入和非政府资金的调动,省级政府只给予义务教育少部分拨款。 由于种种原因辍学的学生数目庞大特别在初中阶段规模呈不断扩大趋势。其中很大一部分原因是许多在校外来务工子弟在受到家庭社会影响后走上了辍学的道路。这部分本应该在教室里享受最后三年义务教育的青少年恰恰成了社会诸多不稳定因素。如何让游离于学校和社会的初中青少年回归课堂，承载着提高学生文学素养，培养学生逻辑思维能力，在阅读中学会明辨是非提高品味的语文教学就显得格外重要。 二、概念界定 语文从来都是工具性与人文性的有机统一。苏步青担任复旦大学校长时曾说“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”类似观点，古今中外的许多大家、名家都有过深刻阐述。可见语文教学之重要。而对于构成复杂的外来务工子弟来说有效的语文教学必须更注重策略！ 教学策略具有动态的教学活动维度和静态的内容构成维度。并且指出在动态的教学活动维度上，它是指教师为提高教学效率而有意识地选择筹划的教学方式方法与灵活处理的过程。可是在日常教学实践中，由于面对群体的特殊性，许多初中语文教师还没有调整好策略，使得本应活泼吸引人的课堂变成了初中语文教师的讲书过程；学生的读书成为听书过程。只有针对不同群体制定有效的教学策略才能解决学生语文学习问题。 外来务工子弟不同于本地学生，一般认为指的是外地来本地城市打工的人员，和民工含义相近。然而随着流动人口日益增多，发展到现代社会的外来务工子弟已不同于一般流动人口，他们跟随父母来到城市，随着父母工作的稳定已经不再频繁地流动；他们也不同于一般意义上的农民工子弟，他们的构成更为复杂，他们之中有家境贫寒的农民工子弟，有到大城市淘金的投资投机者子弟，有寻求更好发展机会的白领家庭子弟……事实上对外来务工子弟的研究从最初的经济学、社会学、人口学和管理学的问题，进一步扩展为教育问题。对外来务工子弟语文教学策略的研究可以了解目前存在的作为接收地对待外来务工子弟的语文教学问题以及探讨解决问题的策略状况。 如果语文教学研究拘泥于一种对象的策略研究就会不同程度地妨碍中学生语文能力的全面发展与提高，这就不能不说是我们中学语文教学中薄弱的一环。所以在研究初中外来务工子弟语文教学策略上如能有所探索那么就可以解决在接受地学校语文教学中许多实际问题