基于知识点库的题干-选项分储机制设计与研究.docVIP

基于知识点库的题干-选项分储机制 设计与研究 The Design and Research of Item-Option-Separated Mechanism In Item-bank System 徐 楠* 程建钢* 韩锡斌* 曹 岩* 王学优** * 清华大学教育软件研究中心 E-mail: xunan2000@ ** 清华大学现代教育技术研究所 Tel: 010本文介绍了“清华教育在线”网络教学平台评价系统设计采用的题干-选项分储机制。其研究成果包括：可以方便地变换考查形式，更加精确地设计考查环节，在同一道试题中设定多重考查目标，实现多重等价组卷等。在网络教学评价方法和模式，以及试题编写技术、试题分析技术等方面，都具有一定的理论探索空间。 关键词：题库系统 知识点 标准化测试 网络教学评价 1 引言 题库（ITEM BANK）是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。2 研究内容与技术支撑环境 题库系统作为评价系统的重要模块，是“清华教育在线”网络教育平台的重要组成部分之一。在设计开发中，构建了基于选项库（Option-Bank）和知识点库（Knowledge-Bank）的题库（Item-Bank）系统，提出题干-选项分储机制，有效地实现了试题数据管理和多重等价组卷、灵活设定考查环节、执行多种评分标准，以及反馈应试行为信息等多项功能。 “清华教育在线”网络教育平台（ThEOL：Tsinghua Edu-OnLine）是清华大学多媒体教学软件中心开发的综合性教育网站。本项目研究的硬软件环境是：使用Unix为服务器操作系统，网络服务器为Apache Server，数据库为Oracle 8i for Unix，Web编程语言为JSP与Java Servlet。文中涉及到的数据库字段类型均为Oracle定义的数据类型。服务器端采用Sun公司的SOLARIS操作系统作为服务器平台，Resin为服务器端网络开发平台；客户端使用普通浏览器；服务器端内部交互性用Java实现，应用JDBC与Oracle数据库进行数据交换。 3 题干-选项分储机制的设计与实现 3.1 系统总体设计 结合网络教学评价实践中最常见的基本响应模式，本系统将所有试题分为以下类型：单选题、多选题、（真 / 假）判断题、问答题（FIB）。从题目的组织形式上分为单题和组题两种，可支持多种命题组织方式。设计的题库系统将每一道试题分解为题干（ITEMCONT）、选项（ITEMOPT）、描述（DESCRIPT）、解法（ITEMSOLUTION）四个部分，以统一的知识点库（KNOWLEDGE-BANK）为共同的基础，确保试题资源得到最大程度的利用和整合。 3.2 知识点数据表结构 试题库的基础是众多知识点构成的特定知识集成或知识环境。从实施教学评价的基本思维过程来看，知识点体系是试题结构的前提，合理优越的试题结构，是高信度、高效度的试卷的前提。知识点是组成课程知识结构的基本单元，知识结构体系是众多知识点的内在联系和逻辑线索。“清华教育在线”网络教育平台为每名教师提供专门的个人资源空间，同时构建了公共资源库，个人空间中的资源经过严格审核，可以进入公共资源库，所有这些资源、素材，教师在教学过程中均可引用。本评价系统的题库，相应分为“公共题库”和“个人题库”两个层次，并为教师提供自由编制本学科课程结构的功能，教师可根据不同需要，改变特定教学内容在教法上的逻辑体系，作为统一教学的补充和辅助（相关内容请参看本中心相关研究论文和报告）。知识点库建立在学科知识教学结构体系的基础上，教师可以增删、修改，建立个性化的资源管理风格，经过不断充实，使本系统成为得心应手的教学工具。 表1 知识点数据表结构描述 字段名 数据类型 说明 ID number 知识点惟一标识 NAME Varchar2 知识点名称 COURSEID number 课程惟一标识 AUTHORID number 作者ID PRIORITY number 使用权限（仅作者可用为0，所有人可用为1） IMPORTANCE number 知识点重要性 COGNIZANCE number 知识点认知度 INTRODUCTION Varchar2 知识点相关介绍 教师在编辑知识点内容后，除了为其命名，需要指明重要性和认知度这两个指标。重要性指标分为五级：不重要、较不重要、较重要、重要和特别重要；认知度指标分为五级：一般了解、知道、熟悉、应用、熟练应用。 3.3 基于知识点库的题干-选项分储实现机制及其数据表结构 某一道特定试题的数据包括：ITEMCONT数据表中