探索与研究问题的解题策略.pptVIP

探索与研究，提高能力 探索与研究问题 探究与研究是指运用学过的知识，通过观察、试验、联想、类比、演绎、归纳、分析、综合、猜想等方法，对问题进行探索和分析或进行研究性学习。 探索与研究问题的解题策略 探究条件 探究结论 判断存在 探究规律 判断真假 研究性学习 一、探究条件 此类问题是给出命题的结论，寻求该结论成立的条件。 一、探究条件 一、探究条件 一、探究条件 说明：这是一个探索不等式结论成立的条件问题，对于此类问题一方面要注意不等式与函数知识的联系，特别是通过研究函数的性质：如定义域,值域或单调性等，最后达到正确解出不等式的目的;另一方面注意逆推法的运用、执果索因，等价递进。 一、探究条件 一、探究条件 一、探究条件 一、探究条件 二、探究结论 给出命题的条件，探求在此条件成立的前提下问题的结论。 二、探究结论 二、探究结论 二、探究结论 二、探究结论 二、探究结论 二、探究结论 说明：通过探索从具体情形出发的例子，全面深刻地分析各种情形时结论成立的形式，然后上升到一般问题的概括，这是从特殊到一般方法的应用。 三、判断存在 给出题目开放式的提法，要求判断问题的呈现方式是否成立，这其中有问题是否有解，条件和结论是否存在等。 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 三、判断存在 四、探究规律 从已知条件出发，结合所学的数学知识和方法，探求问题中某种稳定不变的特性。 四、探究规律 四、探究规律 四、探究规律 四、探究规律 四、探究规律 五、判断真假 对照数学中的概念、公式、定理、方法等，来判断问题提法中的正确与错误。往往正确的命题要给出严格的证明，错误的提法要举出反例。 五、判断真假 五、判断真假 五、判断真假 五、判断真假 五、判断真假 六、研究性学习 数学中的研究性学习，主要是指会从数学的角度发现问题和提出问题，并主动进行探索、研究和解决。 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 六、研究性学习 谢谢，请多提宝贵意见 * * *