浙四上第六单元.docVIP

16　田忌赛马　　　1．学会本课8个生字，理解词语。2．能有感情朗读课文3．理解课文，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。4、学习按一定顺序写的表达方法。　　课前准备：课件。　　教学时数：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、揭示课题，推想内容　　1．今天我们来学习一个有趣的历史故事，题目叫《田忌赛马》。（板书课题）2．齐读课题，教学“忌”，简介：田忌是战国初期齐国的大将，他很喜欢赛马。3．推想课文内容：题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？　　二、自学课文，初步感知　　1．带着上面的问题自由地朗读课文，注意读准生字。2．自学检查。（1）指名读生字，注意“丧、惑、蔑”三个生字的读音。2）指名说说课文讲了一件什么事。　　1．说说课文按什么顺序来写？　　第一次赛马失败孙膑授计，第二次赛马取胜　　2．请同学们从课文中找到描写两次赛马的段落，好好读一读。3．思考这两次赛马有什么相同和不同的地方。4．交流：相同之处——马匹相同；马的主人相同；规则相同；比赛的地点相同。　　为什么田忌只调换一下马的出场顺序，就能转败为胜呢？　　田忌的根据是什么？　　四、作业：　　1、抄写生字词语2、每位学生做三种马共6匹，并分别标上三个等级号码。　　一、谈话导入　　师：上节课我们一起观看了田忌与齐威王两次赛马的激烈场面，我想问大家，相同的马，为什么田忌第一次赛马输了，第二次能转败为胜呢？　　生答。　　出示课件：1）齐威王每个等级的马都比田忌的马强。2）还是原来的马，只调换一下出场顺序，就可以转败为胜。3）齐威王的马比田忌的马快不了多少。　　二、领悟关键词句。　　1、师：第一次赛马后田忌、齐威王各是怎样的神态？　　理解“扫兴”：在高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。　　表演“垂头丧气”（低着头没有精神的样子），找近义词---无精打采2、师：第二场赛马，齐威王又是怎样的神态？　　表演“目瞪口呆”（瞪大眼睛，张大嘴巴。形容吃惊的样子。　　三、指导分角色朗读（3—12自然段）　　分角色朗读：田忌、孙膑、齐威王的话怎么读？试着演一演。　　相机指导朗读或表演：注意“瞪、疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑”等词的语气与神态。　　初次比赛后，三人各是什么样的神态，用文中的词概括出来。　　田忌：垂头丧气　　齐威王：得意洋洋　　孙膑：胸有成竹　　四、引导探究，合作讨论。　　师：还是原来的马，田忌如果要调换马的出场顺序，还有哪些方式？每次赛马的结果又会怎样呢？　　学生小组讨论后汇报。师演示课件。　　小结：我们发现几种方案中，只有一种是三局两胜，其他几种虽然调换了顺序，但田忌却赢不了。看似简单的方法，田忌却想不出来，你觉得孙膑是个怎样的人？（善于观察、仔细分析、认真思考）　　五、总结体会，拓展阅读。　　读完这个故事，你们有什么收获呢？　　希望大家多读读让自己动脑筋的故事，相信你们会像故事中的人物一样越来越聪明。　　附板书：　　　　　　　　　　　　　　田忌赛马　　　　　　　　　　田忌　　　　　　齐威王　　　　　　孙膑　　　第一次　　败　垂头丧气　　胜　得意洋洋　　　　　胸有成竹　　　第二次　　胜　　　　　　　败　目瞪口呆 17　密林怪客　　1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。3、感受边防战士精心\喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。　　难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。　　学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。　　教具准备：录音机、磁带、投影。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、学会本课14个，理解部分词语的意思。2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。　　学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。　　教学重点：学会看课题推想课文内容。　　教学过程：　　一、揭示课题，推想课文内容。　　1、出示课题：17密林怪客　　2、读题。　　从学生的回答中，归纳出以下几个问题：　　①“密林怪客”是指谁？　　②怪客是怎样被发现的？　　③怪客干了什么怪事？这件事情的结