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幼儿园本土化教学案例 本土化教学案例 稻草乐 盐官镇中心幼儿园吴晓娟大背景： 稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享 受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。 活动设计：稻草游乐城 活动目标： 1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。 2、通过玩稻草玩具，练习多种跳（双脚跳、单脚跳、夹物跳，跨跳）的技能，掌握跨跳的基本方法。 准备： 草球，草梯、草圈、草网、草垫、草筐 图谱：单脚跳、跨跳、夹物跳 游戏场地布置： ●●●●● ●●●●● ●●●●● 草梯草绳草圈 投掷草筐 爬网草垫 过程： 一、引题、准备活动 今天，吴老师要带你们去一个特别的游乐城玩，好吗？我们出发吧 切段分队走成四路纵队。 游乐城里有些什么好玩的呢，我们一起来听一听，做一做吧。 幼儿听音乐做动作：踏水筒、开碰碰车、溜冰、划船、玩具汽车、骑马。 （分析：从准备活动的设计，创编了和游乐城有关的动作，让孩子在活动中回忆体验在游乐城的玩耍的快乐。更激好了幼儿参与活动的积极性。） 二、鱼贯式玩稻草玩具 1、这个游乐城里还有许多好玩的特色玩具，我们一起去看看吧。 2、都又有些什么玩具呀？用什么来做？ 幼儿：有草梯、草圈、草绳； 3、你觉得这些玩具可以怎么玩？ 幼儿1可以跳、走。 幼儿2可以爬、单脚跳 幼儿3：草圈可以转 —————— 4、我们一起来玩一玩吧！（幼儿鱼贯式的进行活动） （分析：幼儿对这些玩具很熟悉，在区域活动中他们自已制作过，更能激发孩子玩的欲望，通过第一次的尝试，幼儿会想出各种玩法，而且这种鱼贯式的练习能让幼儿形成良好的游戏规则，为后面的游戏打下了基础。） 三、按图示要求进行游戏，练习：夹物跳、单脚跳、跨跳 每个区出现图谱 咦，游乐城里有有新规定了是什么呀？ 这些图是什么意思？ 幼儿1：脚上夹一个球跳过去。 幼儿2：边示范边说“第二张图让我们一个脚跳？ 师：一个脚跳我们可以用一个更好听的词来说呢？ 幼儿：单脚跳。 请幼儿讲述每张图的意思。了解每个区的活动规则。 幼儿选择区域并按图示要求进行活动 小结反馈：1、你是怎么玩的？幼儿讲解示范。 （略） 3、跳的时候有什么困难吗？ 幼儿1、我夹的球经常要掉的？ 师：谁来帮他解决这个问题？ 幼儿：你把球放在两只脚中间，膝盖那里就不会掉了。 幼儿：我跨绳子的时候经常要绊倒的？ 这时有好多小朋友都有相同的问题。 师：那我们请能跳过去的小朋友来告诉我们吧，让他们帮你们解决这个问题。 （分析：大班孩子已经具有了一定的识图能力，图示的功能远比教师的口头讲述好得多，它可以随时提醒幼儿玩的规则，让孩子更能按要求进行活动。况且识图能力的培养对幼儿的学习也是至关重要性的。在活动中教师还注重了幼儿的语言表达能力和解决问题的能力，教师始终站在后，不是急于帮幼儿解决问题，而是让幼儿互相解决问题，幼儿学习的过程其实就是发现问题和解决问题的过程。） 四、学习跨跳的动作技能 1、刚才吴老师看到小朋友都在玩跨草绳的游戏，谁来说一说你是怎么跨过去的？ 请幼儿示范并讲述跨跳的动作要领。（先要怎么样然后怎么样，最后怎么样） 2、提出问题：怎样让自己能够跨跳得更高（蹬地的时候要用力） 幼儿：脚要用力，那样就会跳得更高 幼儿：跳的时候要先跑，才能跳得高。 有的小朋友落地的时候会摔跤，怎么样让自己跳过去后会稳稳的站住呢？ （幼儿无语） 师：小朋友碰到难题了，老师教你们一个好方法 [1] [2] ，我们落地的时候脚尖先落地，腿要稍微弯一下这样就不会摔倒了，我们一起来试试看。 幼儿一起练习跳起后落地的动作。 3、师小结跨跳的动作方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚用力蹬地，使自己跳起来，然后一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地的时候脚尖先落地、屈膝，保持平衡。 5、幼儿分组练习跨跳的动作。 师 交代要求：小朋友跳的时候要注意安全，要一个一个排好队，每组商量好从哪一面开始跳，跳好了后从边上返回再重新跳，你可以先跳一跳低的一面，能跳过了可以跳一跳高的一面，你们这一组都能跳过这个高度，你还可以再把草绳放高一点。 6、小结游戏中存在的问题。 （分析：当幼儿碰到无法解决的难题时，教师适时的站出来，把自己的经验教给孩子，那时孩子有一种迫切想学的愿望，这时的学习效果也是最好的。在材料的准备上还体现了层次性，让不同能力的幼儿都得到锻炼，但