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北师大版小学英语 五年级（上）编写思路和特点 2005 6 年 月 教材特点 n 本册教材以故事为主线，围绕 Mocky,Ann, Ken, Uncle Booky 等主 要人物的生活和兴趣，结合10～11 岁儿童心理发展特点和认知水平设计 内容，关注学科间知识联系、渗透品 德教育、培养学习策略和文化意识的 发展，发展学生听说读写结合的综合 语言运用能力。 教材的基本结构 n 全书一共有六个单元 n 每个单元12页 n 包括故事，词汇，听说读写活动，语 法总结，语音训练，歌曲和自我评价 n 每课新增词汇12个左右 n 每课涉及一个新的语法项目 话题 n 新出现的话题有 n 太空 n 日常生活 n 体育 n 月份和季节 n 人物的身高和体重 n 复现旧的话题有 n 日常活动、职业、家庭以及形容词汇的复习 n 73 围绕这些话题出现新词汇 个 语法结构 n 主要语法结构 n be have/has 过去时肯定式（ 动词， 的 过去式） n 过去时的否定式（行为动词的过去式否 定式） n 过去时的疑问句 n 日期、季节和生日的表达 n 两个或多个之间的比较；对身高、体重 的描述 语音练习 n 语音 n /r/ /l/ Lilly loves lemonade. n /i/ /e/ Please read the story to me. n /s/ /z/ Sam is sitting on the soft sofa. n /s/ /sh/ She’s shopping for new shores. n /e/ /a/ Ann’s Dad has a camera. 语言技能训练 语言技能训练 语语言言技技能能训训练练 听 n 每个单元包括两个听力活动：listen and number; listen and match n 第一个听力活动重点训练听句子和重点词 汇的能力 n 第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇 中提取信息的能力 语言技能训练 语言技能训练 语语言言技技能能训训练练 说 n talk together 改为对话形式，对话回合增 多，并且给学生提供空间，以提供的对话 作为范例，根据个人的体验表达意义。 n touch and say与主题密切相关， 主要用来 巩固学过的词汇和语法。 n Ask and find out需要大量学生之间的交流 合作来完成，对话更真实，更有实际意义。 语言技能训练 语言技能训练 语语言言技技能能训训练练 读 n 本册教材的不同就是增加了语篇的阅读内 容，主题故事的呈现方式发生了变化，首 次出现了