中国近现代史纲要课程教案设计的思考.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2011年12 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Dec.2011 中国近现代史纲要课程教案设计的思考 高摇 艳 (中国石油大学人文社会科学学院,北京 102249) [摘摇 要]教案设计作为课堂教学的基础起着统领全局的作用。 中国近现代史纲要课程担 负着培养具有爱国主义精神、高度历史使命感的合格大学生的任务,在教案设计中要紧紧围绕 培养目标,强化教材重点内容,贯穿创新型教学理念,改革教学方法,同时要充分利用特色教育 资源,注重实践教学的内容。 [关键词]中国近现代史纲要;教案设计;课程改革 [中图分类号]G642摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2011)S2-0108-03 摇 摇 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学 代史纲要课程是以中华民族争取民族独立、民族富 生思想政治教育的意见》发布以来,全国高校逐步 强为主线,依据大学生成长成才规律,综合运用相关 进行课程改革,四门思想政治理论课程成为加强大 学科知识,教育、引导大学生加强爱国主义、增强使 学生思想政治工作的主体课程。 命感和责任感的一门思想政治理论必修课程。 它既 现阶段,高质量实施高校思想政治理论课新课 有很强的综合性、应用性、理论逻辑性、创新性,又具 程方案,大力推行中国近现代史纲要课程教学改革, 有很强的实践性和针对性。 中国近现代史纲要课程 必须以教学理念的转变为先导,在教学内容和教学 教案的设计应既突出教材体系的特点,又注重为教 方法上进行创新,只有这样,才能增强这门课程的针 师的课堂教学留下必要的空间。 因此,在设计教案 对性、实效性和吸引力,才能很好地完成教学任务、 中应结合大学生实际有针对性地进行,其中以下六 实现教学目标。 点内容需要重点考虑。 中国近现代史纲要课堂教学是传播思想政治教 一、紧紧围绕培养目标 育理论体系的主渠道、主阵地,是实践教学的理论指 就当代大学生的特点来看,他们是一群爱国、向 导环节。 在理论教学过程中,宏大的政治主题虽然 善、向美的群体,有较强的历史使命感,有时代意识, 重要,但是也应该注意通过教案的设计将其转换为 需要对事实有更为清晰的了解,更全面的判断。 中 与大学生的日常生活有密切联系的内容,这样的讲 国近现代史纲要课程的主要任务和根本目的是:以 授才能让更多的大学生产生认同。 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个 中国近现代史纲要课程教案的设计要坚持从重 代表冶重要思想为指导,在理论与实际的结合上,对 大历史命题的本质出发,充分结合学生关心的热点 当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说 难点问题,通过教案的引领,既要改变教师和学生的 服力的回答,以帮助大学生牢固树立世界观、人生 关系,打破教师在课堂上居高临下一言堂的局面,给 观、价值观、道德观和法制观,培养良好的思想政治 学生以充分的尊重,让学生有独立感悟、思考、探索 素质,使学生成长为全面发展的社会主义事业的合 的空间,也要注重教学内容的选择,适应思想政治教 格建设者和可靠接班人。 例如,笔者所在学校的学 育内容生活化的要求,真正让教师所讲述的内容与 生有着浓厚的石油专业兴趣,有为中国特色社会主 学生的生活实际联系起来,使学生自然而然地