2012北师大版九年级历史上册全册教学案.docVIP

第1课 向人性扼杀者宣战 知识与能力 文艺复兴运动的开始、思想及实质，但丁和《神曲》，达·芬奇和《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，莎士比亚和“四大悲剧”。 过程与方法 课前要求学生收集历史信息，了解相关人物的生平及评价，为课堂教学做铺垫。 通过《神曲》、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、“四大悲剧”等作品的简要介绍，学生能够对“人文主义”思想有大致的认识。 情感态度与价值观 通过教学分析，使学生明确认识到：文艺复兴运动是借用发展希腊、罗马文化的有利时机，实际上在发展资产阶级文化，因而它是一种创新，而不是复古。 通过对文艺复兴运动及代表人物、作品的了解，认识到文艺复兴运动对社会发展所起到的推动作用。 教学建议：如果教学设施允许情况下，教师可采用多媒体教学手段，通过投影、Powerpoint等形式展示资料，丰富课堂教学；如果条件不够，教学中一定要注意详略得当，突出知识重难点及学生学习的主体地位。 教学过程 一、课前预习检测（教师可梳理知识要点，构件知识体系，要求学生从书本中查找并填写） 时间： 世纪 文 地点： 艺 思想： 复 影响： 兴 实质： 运 诗歌： 、 动 代表