黑龙江省哈尔滨市第一零九中学八年级历史上册 第19课《中国近代民族工业的发展》教案 新人教版.docVIP

第19课《中国近代民族工业的发展》 一、教学目标 基础知识 了 解 中国民族工业发展的基本史实 掌 握 张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业发展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”与“骞”的写法以及两人之间的区别） 能力训练过程方法 归纳概括 从民族工业发展的曲折进程中，划分阶段，训练归纳概括的能力 分析判断形成观点 认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力 联系比较解释现象 培养学生用发展和联系的观点观察历史、解释历史，准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征 情感态度价 值 观 爱国情感 用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识 使学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情 二、重点难点 教学重点 中国近代民族工业的曲折发展（萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩） 教学难点 一战期间民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的原因） 三、学法指导 1．通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法。 2．结合历史背景分析荣氏家族的兴衰，掌握从一般到特殊的演绎分析方法。 3．通过讲述民族工业的曲折发展过程，使学生具备简单概括、归纳历史问题的能力。 四、知识链接 张謇(1853—1926年)，中国近代实业家、教育家，立宪派。江苏南通人，16岁中秀才，1885年中举人，1894年中状元，授翰林院修撰。甲午中日战争中，中国战败，他认为从政无望，乃致力于实业和教育。1899年，经过数年筹办，建成大生纱厂，后相继建成大生二、三、八纱厂以及盐业、榨油、面粉、冶铁、轮船等企业，形成大生资本集团。与此同时，他把经营实业的部分盈利，投入文化教育实业。他先后在家乡南通创办了通州师范学校等十余所学校，尤以专科学校为有名，其中纺织、农业、医学三校成绩最好，1920年三校并为南通大学。在南通以外的其他地方，张謇还倡议和资助建立了一些学校。在清末立宪运动中，他任江苏咨议局议长。民国初年，先任南京临时政府实业总长，后来先后任袁世凯政府农林、工商、农商部总长。1915年因不满袁世凯称帝活动辞职回籍，继续从事实业活动，但在封建主义、帝国主义压力下，陷于窘境。1926年病逝。 五、看书总结知识结构 人物： 状元实业家： 口号： 目的： 结果： 过程： （三个阶段） 近代民族工业 的曲折发展： 1. 特点： 2. 3. 六、问题探究 1、由张謇创办实业你感受到了什么？ 2. 中国近代民族工业的曲折发展分为哪几个阶段？结合当时的历史背景，谈谈为什么会出现这样几个阶段？ 3、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展? 4、民族工业的“黄金时代”非常短暂的原因是什么？ 5．民族资本家开办的企业主要集中在哪些部门?这说明了什么？ 6、中国近代民族工业的特征是什么？ 七、目标检测 1.中国近代民族工业曲折发展，诞生了一批产业工人和民族资本家。其中主张“实业救国”的民族资本家是： A.方举赞???????? B.陈启沅??????????? C.张謇???????????? D.孙英德 2.右图所反映的历史现象是： A．自然经济繁荣??