八年级地理上册 第4课 繁荣地方特色文化教案 商务星球版.docVIP

第4课 繁荣地方特色文化 【 课 题 】八上第四单元 经济与文化 第4课繁荣地方特色文化 【 课 型 】新授课 【课标要求】 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等影响 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 【学习目标】 1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系 2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响 3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分 4、了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用 5、认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观 【学习重点】 1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系 2、我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用 3、地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响 【学习难点】 1、了解我国自然环境对地域文化的影响 2、我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用 【教学模式】二五三课堂导学模式。 【教学方法】问题导学，自主合作探究学习 【教具准备】旅游资源图、《地理助学》等 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 导入:我市台儿庄古城其水乡、古城特色与地理环境有何关系？ 思考1．我市为什么称江北水乡、运河古城？ 2．查阅资料收集我市有哪些非物质文化遗产？ 引言：旅游已成为人们文化生活的一部分，不同地域人们的饮食、民居、、服饰、交通运输方式等构成了特色的地方文化，反映了当地的自然环境特点，亦作为具有特殊魅力的旅游资源，为我国旅游业的发展注入了活力。下面我们学习第四节繁荣地方特色文化 展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。 （读图片）体会台儿庄古水城、月亮湾湿地、滕州微山湖湿地对我市形成江北水乡特色的作用？ 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 培养学生热爱家乡、保护环境的情感和态度。 出示目标自主学习 精讲精练合作探究 过渡链接 展示：学习目标 1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系 2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、 特色饮食、传统民居建筑的影响 3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分 4、了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用 5、认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观 自然环境对地域文化的影响 1. 服饰：藏族人身着 ，具有 的特点，以适应 的变化。傣族生活在 ，女子服饰穿 ，男子穿 追问：西北干旱地区的服饰与地理环境有何关系？青藏高原地区呢？ 2.饮食 （1）我国北方 旱地连片，北方人： 是主要的粮食作物，喜食 ；如 。 （2）我国南方 广布，南方人： 是主要的粮食作物，喜食 ；如 。 （3）我国西北 广布，西北人：畜牧业是主要的生产部门，食物构成中以 为主，如 。 3. 民居 （1）北方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 密封程度高。西北地区居民屋顶坡度小。 （2）南方传统民居：院落 ，墙体 ，窗户 ，屋顶坡度大，通风条件好。 （3）傣家传统民居：称为 ，上层 ，下层 。 （4）陕北传统民居：称为 ，冬暖夏凉，节约 。 思考 说说西江与平遥所在地区地形、气候等自然条件的差异 比较西江苗寨与平遥古城建筑特点的差异及其与自然条件的关系 我国是世界文明古国之一，民风、民俗源远流长。在我国辽阔的土地上每个地区都有一些迥异于其他地域的民风民俗，形成了各具特色的民俗文化。地方文化浓郁的民族特色和悠久的历史文明，受到国际组织的广泛重视，许多自然景观和文化景观被列入世界自然、文化遗产名录。 阅读学习目标，了解本节课的主要知识点 阅读教材P97页至100页，找出自学提纲中的问题，并就存在的问题进行讨论。 读图探究：学生观看衣、食、住、行图片自主学习：梳理基础知识 思考：