河北省石家庄市第三十一中学七年级历史上册 第8课 春秋五霸和战国七雄教案 新人教版.docVIP

第8课 春秋五霸和战国七雄 ● 教学设计思路 本课主要讲我国春秋和战国两个时期的争霸战争的情况和作用，其中涉及的战役比较多，学生需要记忆的知识比较多，为了便于学生理解，教师可以充分的利用地图，培养学生利用地图识记历史知识的能力。同时，引导学生通过成语典故记忆各国之间的战争，培养学生学习历史的兴趣。通过让学生阅读，培养学生自己归纳历史事件的能力和自学能力。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸，晋分三家、合纵连横等斗争史实。 2．引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位，培养学生识读历史地图的能力，指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故，培养学生收集、阅读资料的能力，培养学生的历史思维能力。 （二）过程与方法 1．（1）引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。 2．引导学生查阅资料，收集成语典故，讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。 （三）情感态度与价值观 1．奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。改革是诸侯国得以强大的原因。 2．诸侯争霸给劳动人民带来严重灾难，但也加快了统一步伐，促进了民族融合。 3．通过讲述学习管仲改革等，使学生认识到人才的重要性。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．东周分为春秋、战国两个时期。 2．齐、晋称霸。 3．春秋五霸和战国七雄。 （二）教学难点 1．分析争霸的胜负因素。 2．春秋时期和战国时期战争的不同特点和影响。 ● 教学方法 创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。 ● 教学媒体 （一）教具准备 多媒体网络设备、投影仪。 （二）素材准备 地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频。 ● 课时安排 2课时。 ● 教学结构与过程 （课堂导入） 问题导入：东周是从什么时候开始的呢？春秋和战国的名称是怎么来的呢？ （板书）第8课 春秋五霸和战国七雄 （讲授新课）