江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册 4-1 交通运输（第三课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

教学课题 交通运输 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标：了解我国重要的交通枢纽，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 我国主要交通枢纽。 学会选择合理的交通运输方式。 教学重点、难点：如何选择合理的交通运输方式。 教学方法与手段：讨论法、归纳法、分析比较法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课：我国交通运输线相互交织，在运输线交织的地方，就形成了交通运输枢纽。它为客运和货运发挥重要的作用。 【出示板书】三、转换灵活的交通运输枢纽 【教师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。请同学们对照P89图4.4举例说明。 【教师引导】1.对照图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。 2.分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？ 【归纳总结】由此看出交通枢纽有不同的类型，有的是综合交通运输枢纽，有的是单一的枢纽。 【教师承转】我们来看一下首都北京的情况。 【教师指导】看北京的交通枢纽有何特点？ （人流、物流，有向外辐射的国道、高速公路和机场──是一个综合的交通枢纽。可简介国道的命名：从北京出发以“1”开头，南北方向的国道以“2开头，东西方向的以“3”开头。） 【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。 【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 【归纳】学生归纳因素并列表： 运输方式 运量 运费 运速 铁路 较大 较低 较快 公路 较小 较高 较快 水路 最大 最低 最慢 航空 最小 最高 最快 授后小记： 本节重点学习我国的天路干线，南北干线和东西干线（五纵三横），期中陇海线的起止点，学生记起来困难，教师加以引导，如：连云港原来名字叫海州，所以叫陇海线，还有浙赣线、湘黔线的起止点，让学生去查找地图，学生说出起止点。 小组合作解决，对于共同的难题，全班集体解决。针对预习时学生可能出现的问题，我制作了幻灯片，和学生一起学习。