江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册 4-3 工业（第一课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

教学课题 工业 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标： 了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业 在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。 通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括形成 工业的地理概念。 教学重点、难点：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到 发展工业的重要性 教学方法与手段：讨论法? 指导探究法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？ （采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。） [教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。 对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？ [学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。 [出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。 [小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业 [出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程 [教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。 [教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？ “从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业 [教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ [教师指导]帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。 （用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。） [教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？ [学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。 （角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。） [教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 [调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。 （引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养） [学生讨论、交流、回答] [学生讨论交流填写下表] ? 定义 主要工业部门 重工业 ? ? 轻工业 ? ? 授后小记： 授课日期 月 日