吉林省长春市第一零四中学九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代”教案 新人教版.docVIP

第20课 人类迈入“电气时代”教案 课题 课 型 新课 总 节 时 12 教学 目标 知识目标：科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用及第二次工业革命的主要成果. 能力目标：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力. 情感目标：认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，培养积极探索、勇于创新的科学精神. 重点 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世. 难点 对第二次工业革命推动社会进步的理解. 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力。100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次工业革命” 【探究归纳】 一、“电气时代”的到来 1）联系生活实际想一想：我们现在的家庭生活里经常使用的电器有哪些？它们有什么作用？ 2）学科知识整合：结合物理学科的有关知识说一说电是如何发明的？引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”. 3）教师引导学生探究：引导学生结合物理学科的知识进一步了解发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。从而掌握19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”. 二、“发明大王”爱迪生 阅读归纳：爱迪生及其发明成果。 齐声朗读：爱迪生的名言。 学生思考：从爱迪生身上我们学到了哪些优秀品质？ 电与自己的生活息息相关. 通过问答方式使学生加深对“发明大王”爱迪生的了解。并能举出他为世界人类所做出的巨大科技贡献。学习他作为一名科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。教师投影爱迪生的名言，激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰. 三、汽车和飞机的问世 1、汽车的问世 出示图片：?卡尔·本茨和他制造的汽车?。 通过观察图片，学生感知最早的汽车和今天汽车的差别。 19世纪80年代中期，德国发明家卡尔·本茨提出了轻内燃发动机的设计，这种发动机以汽油为燃料。内燃机的发明，一方面解决了交通工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变革。19世纪晚期，新型的交通工具──汽车出现了。 讨论：汽车的大量使用给生产、生活方式带来哪些变化？ 引导学生从正反两方面辩证地看待汽车工业的发展，从不同角度去分析思考问题。可以补充一些具体事例，以便对汽车工业的负面效应有一个直观生动的了解。 2飞机的问世 引导学生观察插图“飞艇”、“莱特兄弟制造的飞机”，增强直观认识。 阅读回答：飞机发明的时间、发明者、动力机。 引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研究方面的成就，培养学生民族自豪感。 归纳比较：两次工业革命共发明了哪些新式交通工具，其动力机分别是什么？ 在学生回答的基础上，教师归纳总结。 活动与探究：比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些启示？ 教师总结： 科学技术推动社会进步。 科学技术是一把双刃剑，我们要趋利避害。 ， 板 书 设 计 课 后 反 思