山东省枣庄市第三十一中学八年级历史上册 第9课 新文化运动教案 新人教版.docVIP

第9课 新文化运动教案 课型：新授课 年级：八年级 时间： 一、本课教材地位分析： 新文化运动是在中国近现代史上起着承上启下的作用。新文化运动宣传的民主科学的思想促进了人们的思想解放，是辛亥革命在思想文化领域的延续，后期传播的社会主义思想，成为知识分子拯救国家、改造社会的思想武器。 二、课程标准： 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 三、教学目标： 1.了解新文化运动的历史背景，掌握新文化运动的代表人物，基本内容及其历史意义。 2.培养学生对新事物的鉴别和理解能力。 3.认识到新文化运动是我国历史上的一思想大解放运动，感受陈独秀、李大钊等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用。 四、学习重点、难点 重点：新文化运动的内容及其意义。 难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。 五、教学流程 设计说明 创设情境，导入新课： 展示： 教师：以上三幅图片反映的是什么事件？对多灾多难的中国起到什么作用？ 学生：思考回答有关洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的相关问题。 教师：洋务派“师夷长技以制夷”，并没有摆脱西方列强的入侵；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，并没有使中国改变半殖民地半封建社会的命运。中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化，新文化运动兴起。 教师引领，合作探究 一、新旧思想的激烈冲突 教师：新文化运动兴起的背景如何？ 展示： 学生：看图，讨论，各组代表积极发言。 展示： 二、文化斗士除旧布新 教师：新旧思想之间的矛盾不可调和，新文化运动应时而生。关于新文化运动的相关情况请大家自学完成以下图表。 学生：完成下列表格的填写。 兴起标志 代表人物 旗帜 、 主要阵地 主要内容 前期：提倡 反对 提倡 反对 提倡 反对 提倡 反对 后期：宣传 展示： 教师：新文化运动阵营形成以后，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等人以西方的民主、平等思想和科学知识、科学精神为武器，行动起来，激情四射地投身于重塑国人灵魂的伟大事业。 展示： 材料一 要拥护那德先生（即democracy，便不得不反对党孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生（即science）便不得不反对旧艺术旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切的黑暗。 ——陈独秀 材料二 这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。那个名词就是“科学“ ——胡适《〈科学与人生观〉序》 教师：材料一中的“德先生”和“赛先生”也就是他们高举的斗争的旗帜指的应该是什么？ 学生：民主与科学。 教师：结合材料以上材料和你的理解，谈谈你认为他们所倡导的“德先生”和“赛先生”产生了怎样的社会效应？ 学生：促使人们向传统思想和文化发起了进攻。 教师：除了提倡民主和科学以外，新文化运动的斗士们还从哪些方面向旧的文化发起了挑战和斗争？ 学生：提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。 展示： 我不入地狱谁入地狱。 ——蔡元培 牺牲你们个人的自由，去求国家的自由。 ——胡适 出了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室。 ——陈独秀 教师：从以上言论中我们在新文化运动主将们的向上看到了哪些可贵的品质，我们应如何发扬这些精神？ 学生：为了宣传民主、科学思想舍生忘死，公而忘私。 学生：我们应该学习和发扬先贤们为了追求民主和科学用于献身的精神。 教师：在俄国十月革命的影响下，新文化运动的后期又有了哪些发展变化呢？ 学生：开始宣传马克思主义。 教师：宣传马克思主义的主要人物是谁？他是如何宣传的？ 学生：李大钊。他发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，还创办了《每周评论》。 教师：1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。 教师：这场轰轰烈烈的新化运动对当时的中国有什么样的影响呢？ 学生：新文化运动是中国历史上一次空前的思想大解放运动，它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，对马克思主义在中国的传播起到促进作用。但是新文化运动对东西文化存在绝对否定和绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。 展示： “