广东省德庆县孔子中学高中历史《第一单元 中国古代思想宝库》复习教案 岳麓版必修3.docVIP

广东省德庆县孔子中学高中历史必修三《第一单元 中国古代思想宝库》复习教案（岳麓版） 教 学 目 标 1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。 3、列举宋明理学的代表人物；说明宋明时期儒学的发展。 4、列举李贽、黄宗羲、、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。 5、概述中国古代的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教 学 策 略 手 段 ??? 【结构体系】——自主梳理 1、分析战国时期百家争鸣局面出现的社会历史背景和意义。 2、春秋战国时期诸子百家代表人物与思想主张 学派 代表人物 主要思想 影响 儒家 孔子 仁、礼 为政以德，以礼治国 教育思想：有教无类、因材施教等 在当时不符社会变革需要而未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流；在时间文化史上有重要影响。 孟子 “仁政”、民贵君轻；性善论；先义后利；舍生取义；人格精神 建立政治学说“仁政”，儒家学派重要奠基人；继承并发展了孔子学说，对传统文化产生很大影响。 荀子 “天行有常”“制天命而用之”；性恶论；以礼教为主，礼法并施；君舟民水 建立中国传统的“外儒内法”的治国模式；战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。 墨家 墨子 兼爱、非攻、尚贤、节俭 代表下层劳动群众特别是手工业者的利益，一度成为显学，战国以后不再受重视 道家 庄子 齐物，逍遥，天与人“不相胜” 法家 韩非 主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权；主张变法革新，实行法治 法家的集大成者，思想适应中央集权政体需要，法儒结合，成为统治思想的理论基础 3、中国传统主流思想的演变历程 历程 历史背景 代表人物 思想主张 历史影响 创立 孔子 孟子 荀子 成为 正统 董仲舒 天人感应、君权神授、三纲五常、大一统 理学 新阶 段 二程 “理”；格物致知；存天理、灭人欲 朱熹 陆九渊 “心”；发明本心；致良知 王阳明 明清 新发 展 李贽 批判程朱理学，发对孔孟权威；肯定物质追求；主张男女平等；否认“天理” 黄宗羲 反对专制；限制君权；提倡民主，工商皆本 王夫之 唯物主义 顾炎武 经世致用 4、列举中国古代重大的科技成就及其历史意义。 课 堂 练 习 1、孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这表明他主张（ ） A.儒法并用 B.事物是对立统一的 C.德治是主要的，法治是次要的 D.依法治国和以德治国相结合 2、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是①“仁者，爱人”②“贵贱有序”③“已所不欲，勿施于人”④“有教无类”（ ） A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 3、儒家思想体系中包含着中华民族的优秀传统，这些优秀传统包括①以德治国②依法治国③贵贱有序④“仁” （ ） A.①② B.①③④ C.①④ D.①②③④ 4、战国时期，一些思想家聚在一起进行辩论，根据下列几段文字，判断哪些学派的思想家参加了这次聚会？“兼相爱，交相利”。“窃钩者诛，窃国者诸侯”。“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱”①儒家②道家③法家④墨家 （ ） A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 5、儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条主线是 （ ） A.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会 B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格 C.人皆有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心” D.通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人。 6、下列名句、警句出现的先后顺序是①已所不欲，勿施于人②天下兴亡，匹夫有责③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④水能载舟，亦能覆舟 （ ） A.①②③④ B.①④③② C.②③④① D.①③④② 7、春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”局面，其原因有①社会大变革使思想界非常活跃②各国国君为富国强兵纷纷养士③学在官府局面改变，贵族对教育的垄断被打破④社会经济迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义。 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 8、董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这