二年级数学上册 初步认识平行四边形教案 苏教版.docVIP

初步认识平行四边形 教学内容：教科书第14、15页的内容. 教学三维目标： 1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。 2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点：认识平行四边形。 教学难点：感悟平行四边形的特征。 教学过程： 一、情境导入 同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新朋友。 二、自主探究 同学们在生活中见过这样的图形吗？在哪见过？ 看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗？ 课件出示：教材第14页例2图 第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。 你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢？试一试。 学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导。 组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么？ （它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角） 老师边画平行四边形边指出：像这样的四边形叫做平行四边形。 三、巩固练习 1.“想想做做”第1题。学生独立完成，分小组讨论， 汇报。 2．“想想做做”第2题。组织学生想一想，再围一围。 3.“想想做做”第3题，学生在书上描一描，教师巡视检查。 4.“想想做做”第4题，学生动手完成。 5. “想想做做”第5题，学生在家长的帮助下完成。 三、全课总结 提问：今天这节课你有什么收获？ 课后反思：