河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册《第1单元第2课芦花荡（第一课时）》教案 人教新课标版.docVIP

河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册《第1单元第2课芦花荡（第一课时）》教案 人教新课标版 【教学目标】 知识与技能： 积累，理解“读一读，写一写”的词语，并学会应用 了解写作背景。 过程与方法： 复述课文故事情节，感知老头子的英雄性格。 细细品味景物描写的好处。 情感、态度与价值观： 体会小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。 【教学重难点】 把握小说中的人物和事件，养成阅读习惯，提高阅读效率。 【课时划分】2课时 教学过程 第一课时 重温革命歌曲，情回战场： 播放《洪湖赤卫队》歌曲，学生畅谈自己的感受。 教师总结：其实，在那战火纷飞的战争时期，除了红洪湖赤卫队外，还发生了许许多多的英雄的故事，有一位年近六十岁的老人照理应该是养老的年龄，但是他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流，他是一个富于传奇色彩的人物。今天，就随着孙犁一起走进《芦花荡》，去感悟这个传奇的故事吧。 解题： 了解作者，熟知写作背景： 孙犁，现代作家，原名孙树勋，河北平安县人。1937年投身抗日战争，主要从事革命文化工作。他长期的革命斗争实践是在冀中地区，写的许多小说、通讯、散文，都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活，赞颂他们乐观的主义精神。这些作品如《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等，被誉为“荷花淀派”的创始人。建国后，创作了中篇小说《铁木前传》、《村哥》。作品虽然描写的是战争题材，却很少描写血与火，没有曲折的故事情节，没有复杂的战争描写，而是更多 的展示战争中人物心灵的美。他的语言口语化，简洁凝练，富 于诗情画意，月光似的轻灵，行云似的明快，流水似的清新， 体现小说抒情的调子。 2、知识小卡片： ①．小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。 ②．小说的三要素：人物、情节、环境。 刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写 小说的情节：开端、发展、高潮、结局； 小说的环境：自然环境和社会环境。 （交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 解字说词，相互补充： 读准下面加点字的音 苇塘（wěi） 竹篙（gāo） 疟子（yào） 寒噤（jìn） 仄歪（zè） 飒飒（sà）穿梭（suō） 泅（qiú） 掌握重点词汇。 蹿：向上或向前跳。 仄歪：倾斜、歪斜。 编算：方言。这里是有计划、盘算的意思。 寒噤：因寒冷而哆嗦。这里是疟疾发作时的症状。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办好。 速读课文，复述故事： 1、引导学生快速阅读文章，以讲故事的方式来概述文章的内容，可以相互补充。 明确：我们的队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠“一个近六十岁的老头子”他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十几岁的女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个孩子挂了花，他决定要讨还血债，赤手空拳，引诱正在淀里洗澡的十几个鬼子进入他的圈套，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛砸鬼子，为女孩报了仇。 2、用两句话分别概括小说的两个重要的故事情节。 明确：一次惊心动魄的 护送 一次酣畅淋漓的 复仇 精读课文，评析人物： 1、用最简练的一句话来概括“老头子”的特点： 〈引导学生筛选有效信息，掌握刻画人物的方法〉 明确：老头子的英雄性格： ①．表现在他爱国抗日的热情、老当益壮的气概上。 老头子六十岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献的英勇的交通员。他的爱国热情高涨，“你什么也靠给我”，是他的豪言壮语，为抗战尽心竭力，而且充满自信。他勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人眼皮下的出入，竟“像一个没事人”，心情悠闲，这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有着高超的“水上能耐”，更是因为他具有英雄的气概，藐视敌人，无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封锁，对苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。 ②．表现在“过于自信和自尊”上：老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终 他对苇塘的负责的同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。 通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠闲自得也充分表现他“过于自信和自尊”。 送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，让她们安心睡一觉。小女孩洗脸，老头子让她洗，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人