浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 19《观舞记》内容透析.docVIP

19《观舞记》内容透析 Ⅲ.课文内容透析 一、课文导读 （一）文题诠释 本文文题目由主标题和副标题构成。主标题点明中心内容——观舞，副标题充满了浓浓的感情，是对主标题的具体化阐释。 （二）谋篇立意 全文结构缜密，步步描绘，层层渲染，以感舞、观舞、思舞为行文思路，运用比喻排比等修辞手法，浓墨重彩地描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈艺术，盛赞印度舞蹈的艺术魅力和中印人民之间深厚的友情。 （三）层次划分 全文共22个自然段，可分为三部分。 （四）写作特点与写作借鉴 写作特点 1、抓住特征来描写。作者抓住了表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的‘美’”的特点，从她们的身体、神态、服饰等方面来描绘表明这一特点。 光艳：秀丽的面庞；能说万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。 曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步—从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。 神韵：印度舞蹈大多表现宗教故事，卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。让人不必拘泥于故事情节，而为之喜为之悲，精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。舞蹈达到这种神韵，确实令人叹为观止。 2、运用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要用比喻、排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”，“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”，“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。 借鉴 本文语言生动形象，充满感情。如开头和结尾，作者用诗化的语言表达了赞美之情，用美好的动植物，美好的动作情态来比喻卡拉玛的舞姿，进而表现作者的赞美之情。文章还使用排比，用精短的语句为读者提供丰富的联想形象信息，尽显舞蹈的柔美。仔细品味这些充满强烈感情的语言，对我们的写作，对我们提高驾驭语言的能力，对我们更准确地表达思想感情，很有借鉴作用。 二、课文重点难点疑点导析 （一）重难点句子导析 见《点拨》人教版七下P175—176页“二、（一）重难点句子导析” （二）重点段落导析 文章的第17自然段淋漓尽致地描绘了印度舞蹈的神韵。文段中作者运用了哪些表现手法，从哪些角度来描绘的？ 导析：这段文字运用了排比、比喻等修辞手法，从舞蹈者的神态的角度，动作的优美来表现卡拉玛舞蹈艺术的精妙，尽显舞蹈的丰富内涵。这内涵已经超越了文化的隔阂，使人心灵相通，喜怒哀乐全随舞蹈者的表演尽情挥洒。