【备考2014】2013高考语文 真题分类汇编 地方特色题型.docVIP

【2014备考】2013高考语文真题分类汇编—地方特色题型 浙江： (三)W42013·浙江卷阅读下面的材料，完成23～24题。(5分)子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”(《论语·学而子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”(《论语·宪问》)箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝□□□□者。(宋·真德秀《西山读书记》)补出上面材料的空缺部分。(2分)　　□□□□[答案] 颜子　恶衣恶食24．根据上面的材料，简析孔子的观点。(3分)[答案] ①贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。②处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。自选模块测试试题题号：01　　科目：语文中国古代诗歌散文欣赏”模块(10分)阅读下面的诗歌，然后回答问题。悲落叶[北朝] 萧综悲落叶，联翩下重叠，重叠落且飞，纵横去不归。长枝交荫昔何密，黄鸟关关动相失。夕蕊杂凝露，朝花翻乱日。乱春日，起春风，春风春日此时同。一霜两霜犹可当，五晨六旦已飒黄。乍逐惊风举，高下任飘【注】 ①萧综，字世谦，梁武帝次子，封豫章郡王，后投奔北魏。(1)简要分析这首诗的语言特点。(5分)(2)简要分析这首诗所蕴含的思想感情。(5分)[答案] (1)①全诗三、五、七字句长短错落。运用反复、对仗、顶针等修辞手法。节奏起伏、顿挫、韵律哀婉动人。(2)①作者以落叶自况，悲叹命运不济。人生如风中飘零的落叶，虽繁荣一时，终难免随风凋零，化作尘土。②作者题号：02　　科目：语文中国现代诗歌散文欣赏”模块(10分)阅读下面的诗歌，然后回答问题。幸存者高　凯昨夜外面走过去一场暴风雨一棵大树被拦腰撞倒清晨　一只小鸟独自在我的窗外唧唧喳喳说个不停我一推窗就飞走了一整天我都想去问那只孤单的小鸟是不 其实　我能想象得出昨夜的情景一场巨大的暴风雨　突然将一窝小鸟噼里啪啦打翻在地结果只有一只小鸟幸运地活了下来无枝可依　内心都是人世没有的伤痛(1)这首诗的第一句使用“走”描写暴风雨，为什么？(3分)(2)赏析这首诗的艺术手法。(7分)[答案] (1)①使用比拟手法，与下句“拦腰撞倒”相呼应。写出诗人的心理感受：暴风雨凶猛且持久。(2)①象征手法。小三、W1材料概括分析题(15分)《花间集》里，大部是闺情、别意、流连光景之作。不好的不讲，做得好的，自成一种凄婉、惆怅、柔丽、细腻的风格。人几乎这样想：像《花间》这样的才是词。如其词的领域为《花间》独占，是词的不幸；要它继续发展，意境上、材料上须得开拓须得丰富才行。《四库提要》说：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗，至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻流溯源，不能不谓之别格。”又说：“(辛)词慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调。”这里关于苏犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体。要能充分地鉴赏文(选自叶圣陶《〈苏辛词〉绪言》，有删改)2013·江苏卷文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段？请加以概括。(4分)[答案] 第一个阶段是晚唐五代，以《花间集》为代表。第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表。2013·江苏卷“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”一句如何理解？(5分)[答案] 比喻的手法，把某些批评家的偏狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧，束缚了思想，减损了艺术鉴赏力。批评了某些批评家缺乏客观公正的鉴赏态度。26．2013·江苏卷你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格”“变调”的说法，试举例具体分析说明。(6分)[答案] 同意。19．W32013·湖南卷阅读下面的文字，完成题目。(12分)天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分) (2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分)(1)答案要点提示：①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式，运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作2)[答案] 答题要求：主旨紧扣“保护天鹅”，表达富有创意。示例：小时候每到夏天，外婆就拿一把用捡来的天鹅羽毛做成的扇子为我扇凉，边扇凉，边讲天鹅的故事。外婆说：“天鹅是老天赐给人的朋友，赶走了天鹅，人就会变得孤单。”外选做题(2小题任选做1小题，12分)2013·长沙市一模阅读下面两段材料，回答问题。(12分)材料一：在《孟子》中有这