【步步高】高考语文一轮总复习 作文部分 系列四 如何使文章内容充实.docVIP

系列四　如何使文章内容充实 阅卷老师是如何就“内容充实”进行评分的 1. 评分标准 作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下： (1)一等要求：内容充实。 作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。 (2)二等要求：内容较充实。 作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。 (3)三等要求：内容单薄。 作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。 (4)四等要求：没有什么内容。 作文内容空洞，引述材料不具体、残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。 2. 评分具体方法 根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级： (1)中心对照法 文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法 看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理的分类。 与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片断。 (2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。 如何使文章内容充实 高考作文所说的“内容”是指写进文章中的思想、情感、人物、事物和数据材料等。“充实”是丰富、充分、厚实之意。所谓内容充实是指文章中的有关材料展开得比较充分，显示得比较实在。在记叙文中，内容充实就是指记叙要素完整、人物事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；在议论文中，内容充实就是议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻的说理。 如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么，内容无疑是血肉。只有内容充实，方能血肉丰满，骨立神聚，形象感人。 只有内容充实的文章，才能把人物形象、自然形象描画出来，把生活故事演示出来，并努力达到生动、自然、形象、真实的境界。 只有内容充实的文章，才能把道理说清楚，使论证合理、有力。 只有内容充实的文章，才能保证结构的经营顺当、自由，疏密、轻重、明暗、主次均有妥善合理的安排。 要想把文章写得充分、厚实，应当注意以下几点： 1.广泛积累生活素材，做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作素材。 2.多读好书，多读名著。中学生阅读应以阅读古今中外的名著为主，并且要读懂读透。经过这种“滋养”，你的欣赏水平、理解能力就会提高，选择写作材料的敏锐性也会提高。 上述两方面材料的积累一定要“实”，务求“参透”。“透”，即对其人其事要了如指掌，巧妙地将其人其事与任何话题连起来。还要注意分类，经常品读、思考。 3.材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详，与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。 4.材料要新颖，所用材料不应人云亦云。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。 5.善于围绕“中心论点”，调集有用的论证材料。不少学生写议论文，一开篇提出“中心论点”，然后就原地踏步，翻来覆去地叙说这个论点，结果议论展不开，说理不充分。应当学会“分析”中心论点，细致地“分解”和“剖析”中心论点。 6.记叙文要培养“由小见大”的能力，善于“牵一发而动全身”。善于透视生活中的平凡“小事”、“琐事”，学会拓展，善于从“小口子”打进去，极力向“纵深”拓展，这样才能“以小见大”。 题目　(2011·辽宁)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”