【创新设计】福建专用2013-2014学年高中语文 第4单元检测试题 新人教版必修2.docVIP

第四单元检测题 (时间：150分钟　满分：150分)一、古代诗文阅读(12分) (一)默写常见的名句名篇(6分) 1．补写下列名句名篇中的空缺部分。(两题任选一题作答。如果两题都答，则按第一小题计分) (1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？________________，________________，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》) 然则诸侯之地有限，________________，________________，________________。故不战而强弱胜负已判矣。(苏洵《六国论》) (2)十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。________________，________________。(李贺《李凭箜篌引》) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，________________，________________，________________。(王安石《游褒禅山记》) 答案　(1)是故无贵无贱　无长无少　暴秦之欲无厌　奉之弥繁　侵之愈急　(2)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨　常在于险远　而人之所罕至焉　故非有志者不能至也 (二)诗歌阅读(6分) 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 上林春令·十一月三十日见雪 毛　滂 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。落花飞絮蒙蒙，长忆著、灞桥别后①。浓香斗帐自永漏②，任满地、月深云厚。夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。 【注】 ①灞桥：唐朝时，在灞桥上设立驿站，凡送别亲人与好友东去，多在这里分手。②永漏：即古时计时器。 (1)词的标题为“见雪”，词句中却不见一字写雪，但又处处见雪，请作分析。(3分) 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)优秀的咏物作品是咏物而不滞于物，请分析下阕以梅花衬托雪景的深远意义。(3分) 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　(1)上阕中的蝴蝶、玉女、落花飞絮都是比喻飞雪的，在下阕里的“任满地、月深云厚”比喻地上的积雪。所以，全词都是用比喻的手法来描写雪的。 (2)下阕用梅花来衬白雪，既勾画了雪之洁白，又表现了梅之清高，词人用它们来寄托了自己追求孤傲、高洁的志趣。 二、文学名著、文化经典阅读(16分) (一)文学名著阅读(10分) 3．下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是(　　)(5分) A．曹仁率十万先遣部队向新野开来。在诸葛亮的指挥之下，刘备率领军队和新野百姓弃新野而移兵樊城。新野成了空城。曹军不知就里，被诸葛亮设计火烧、水淹，死伤大半。 B．诸葛亮送给刘备一幅西川五十四州的地图，说：“将军欲定霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”这就是著名的“隆中对”。 C．刘备拜请诸葛亮出山相助。诸葛亮被刘备的诚意所感动，答应出山。刘备和他一起回到新野，待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事。有一日，刘备亲自结帽送给孔明。孔明看见，非常感动，便立即把帽子戴在头上。 D．刘表的长子刘琦惧怕继母蔡夫人加害，苦苦哀求，向诸葛亮讨了一条良策，带兵守江夏。刘表病死，蔡夫人与蔡瑁按照刘表的遗嘱，立刘琮为主。在曹军的强大攻势下，继承父业的刘琮准备献城投降曹操，归降后刘琮母子被杀死。 解析　C项，孔明看了很生气，便批评刘备，刘备把帽子扔在地上。D项，假照刘表的遗嘱。 答案　CD 4．简答题(100字左右)(5分) 葛朗台风瘫后，他的性格并没有改。请结合细节描写分析说明。 答：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　他坐在转椅上看守密室，听到一点儿响动就要人家报告原委，连狗打呵欠都听得见；每到人家送租时，他马上由迷糊变得清醒；他把钥匙藏在背心里，不时用手抚摸。这些细节描写深刻传神，反映出葛朗台在风瘫的晚年依旧固守着那守财奴的本性。 (二)文化经典阅读(6分) 5．阅读下面的《论语》选段，回答问题。 子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”(《论语·颜渊十三》) 子张问政。子曰：“居之无倦，行