【成才之路】高中语文 第一课 窦娥冤第2课时课后强化作业 新人教版必修4.docVIP

【成才之路】高中语文 第一课 窦娥冤第2课时课后强化作业 新人教版必修4 一、双基夯实 1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(　　) A．角色(jiǎo)　　　　　盗跖(zhí) 嗟怨(jiē)　 前合后偃(yǎn) B．枷锁(jiā) 罪愆(yán) 衔冤(xián) 湛湛青天(zhàn) C．寒暄(xuān) 错勘(kān) 亢旱(kànɡ) 苌弘化碧(chánɡ) D．煞尾(shā) 埋怨(mái) 尸骸(hái) 杳无音信(yǎo) 【答案】　C(A.角色jué；B.罪愆qiān；D.埋怨mán) 2．下列加点词语的解释，正确的一项是(　　) A．怎不将天地也生理怨(产生) 则是看你死去的孩儿面上(只当是) B．念窦娥葫芦提当罪愆(糊涂) 你道是暑气暄(炎热) C．也不见得湛湛青天(清明) 此后遇着冬时年节，月一十五(每月十五) D．念窦娥从前已往干家缘(操劳家务) 不知亢旱三年的说法准也不准(抵御旱灾) 【答案】　B(A.生：甚，深；C.月一十五：初一、十五；D.亢旱：大旱) 3．我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情，戏曲剧本就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故，分析不当的是(　　) A．“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤或被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。 B．“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受的冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。 C．前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。 D．四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“‘感天’‘动地’窦娥冤”这个题目的意思。 【答案】　C 4．【滚绣球】的结尾唱道：“唉，只落得两泪涟涟。”表达了窦娥的什么思想感情？请在下面选出正确答案(　　) A．虽然骂了天地鬼神，但又怨自己时运不好，显示出她性格上的矛盾。 B．指斥天地鬼神也是冤极了的情况下逼出来的，表现她安分守己的顺民性格。 C．怒斥天地鬼神之后，又伤感自己的不幸遭遇，表现她性格中善良、软弱的一面。 D．表现她对天地不公和现实无可奈何，一腔悲愤也只能化作泪水。 【答案】　D 5．对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是(　　) A．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。 B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。 C．它体现了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。 D．反映出当时人民群众仇恨黑暗，要求变革的强烈愿望和斗争意志。 【答案】　C(三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。) 6．窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写呢？下面分析不当的一项是(　　) A．借助于想像和浪漫主义手法，表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。 B．借助于想像和浪漫主义表现手法，反映人民群众惩治邪恶、保护善良的心理需求。 C．历史和时代的局限，决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。 D．历史和时代的局限，决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从内心世界去寻找出路。 【答案】　C 7．下列关于元代杂剧的术语，解释有错误的一项是(　　) A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”，放在折与折之间，相当于“过场”。 【答案】　B(“正宫”是宫调的一种，表示声音的高低。) 8．下列说法有错误的一项是(　　) A．元曲包括元杂剧和散曲，两者都使用当时流行的北曲。 B．元杂剧剧本一般是每本四折，每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲，有时还加楔子。一个剧本由一个正末或正旦为主角，主角一唱到底，其他角色都不唱。 C．《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在折与折之间，衔接剧情)。课文中的第三折，是矛盾冲突的结局。 D．剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础，经过导演处理的剧本叫脚本或演出本。 【答案】　C(第三折是高潮。) 二、文本精品 阅读选文，完成问题。 【耍孩儿】