高中语文 第2课《落日》全方位精练书稿卷语文版必修1.docVIP

高中语文 第2课《落日》全方位精练书稿卷语文版必修1.doc

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语文必修Ⅰ语文版第2课《落日 1.给下列加点的字注音。 绿呢台布(  )  勋绶(  ) 马厩(  ) 拾级而上 (  ) 舷梯(  ) 翘首(  ) 应接不暇 (  ) 气氛(  ) 湔雪(  ) ní shòu jiù shè xián qiáo yìng fēn jiān2.辨别一下字形并组词。 名誉/誊写 签署/鉴别 自顾不暇/瑕不掩瑜3.解释句中加点的词。 (1)这时他正笑吟吟地站在出入口,和登舰的高级将领们一个个握手寒暄。 (2)澳大利亚代表的军帽上还围有红边……真是五光十色,目不暇接。 (3)他们都是中国人民的“熟人”,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里重逢了。 (4)现在十四年过去了,没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻,在东京湾签字投降了,天网恢恢,天理昭彰,其此之谓欤! (1)见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 (2)东西太多,眼睛看不过来。 (3)自以为在当代没有一个人能比得上,形容极其狂妄自大。 (4)旧称天能主持公道,善恶报应分明。比喻善有善报,恶有恶报,有警惕世人不可作恶之意。 4.在横线上填上恰当的文学常识。 (1)通讯,是运用________、________、________、________等多种表达方式,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。一般来说,通讯有四大特点:____________、____________、____________、____________。 (2)《落日》报道了______年______月______日在密苏里号战舰上,中国和其他反法西斯盟国接受________投降仪式的新闻事件。作者________当时为《大公报》驻太平洋战区随军记者,于日本投降仪式结束后,当即写成通讯并发出。 答案:(1)记述 描写 抒情 议论 严格的真实性 报道的客观性 较强的时间性 描写的形象性 (2)1945 9 2 日本 朱启平5.文章以“落日”为题,你认为有什么寓意? 日本,国名中有“日”字,国旗是太阳旗,用“落日”表明日本军国主义的失败。曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降,如同日落西山一样;不仅大快人心,而且透出作者的嘲讽之意。 课堂巩固 阅读下面文字,完成6~9题。 八点半,乐声大起,一位军官宣布,联合国签字代表团到。他们是乘驱逐舰从横滨动身来的……[来源:学科网ZXXK] 八时五十分,乐声又响彻上空,盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他也是坐驱逐舰从横滨来的。尼米兹在舰面上迎接他,陪他进入位于上层甲板的将领指挥室休息。舰上升起他的五星将旗,和尼米兹的将旗并列。军舰的主桅杆上,这时飘起一面美国国旗。 上层甲板上热闹的外交场面渐渐结束了。联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领,也分别排列在预先安排好的位置上。这时有人说,日本代表团将到。我急急翘首望去,只见一艘小艇正向军舰右舷铁梯驶来。不久,一位美国军官领先,日本人随后,陆续从出入口来到主甲板。入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后,即放下手立正。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前,臂上挂着手杖,一条真腿一条假腿,走起路来一跷一拐,登梯时有人扶他。他头上戴着大礼帽,身穿大礼服,登上上层甲板就把帽子除下了。梅津美治郎随后,一身军服,重步而行。他们一共十一个人,到上层甲板后,即在签字桌向外的一面,面对桌子列成三行,和联合国代表团隔桌对立。这时,全舰静悄悄一无声息,只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声。重光一腿失于淞沪战争后,一次在上海虹口阅兵时,被一位朝鲜志士尹奉吉投掷一枚炸弹炸断。梅津是前天津日本驻屯军司令,出名的何梅协定日方签字人。他们都是中国人民的“熟人”,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里重逢了。 6.日本代表出场时,所受待遇有何不同?有什么用意? 7.“全舰静悄悄一无声息,只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声。”简要分析这句话的表达效果。 8.“日本代表团外相重光葵在前,臂上挂着手杖,一条真腿一条假腿,走起路来一跷一拐,登梯时有人扶他。”这里对重光葵假腿的描写有什么用意? 9.“他们都是中国人民的‘熟人’,当年在我们的国土上不可一世,曾几何时,现在在这里重逢了。”说说对这句话的理解。 答案:6.参考答案:联合国代表团和盟军最高统帅出场时,是“乐声大起”“乐声又响彻上空”,日方代表出场时“乐队寂然”,气氛一下子变得严肃、沉默,这是对侵略者无声的抗议和冷漠。士兵的态度也有所不同,“入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后,即放下手立正”,对降国之使,神情是严峻的,他们理应受到惩罚,不应受到敬礼的待遇。 解析:本题考查筛选信息的能力。结合题目的要求

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