【三维设计】2013高中历史 第二单元 古代历史上的改革 第3课 知能综合提升课下作业 岳麓版选修1.docVIP

[知能综合提升] (时间：20分钟，满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．管仲改革产生的社会效果不包括(　　) A．经济实力增强　　　　B．军事力量加强 C．社会性质变化 D．实现称霸目标 解析：管仲在齐国进行的“相地而衰征”实际上是奴隶制性质的改革，虽然实际上承认了土地私有现象，但并没有改变社会性质，齐国仍然是奴隶制国家。 答案：C 2．李悝说：治理国家应当“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当”“夺淫民之禄，以来四方之士”。这一主张的实行打击了(　　) A．奴隶主贵族 B．商人 C．新兴地主 D．农民 解析：材料中李悝指出只有对国家有功劳才能享受高的待遇，并且提出要赏罚分明。这一主张使得原先靠世袭的奴隶主贵族受到打击。 答案：A 3．春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是(　　) A．法家政治改革主张的影响 B．封建土地私有制的发展 C．新兴地主阶级的推动 D．各国君主为巩固统治支持变法 解析：变法的原因是多方面的，但其根源是生产力的发展以及由此引起的生产关系的变化，即土地所有制的变化。 答案：B 4．郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年(前594年)有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指(　　) A．承认了私人对土地的所有权