青海省高三生物高考一轮复习自测题（八）.docVIP

生物一轮复习自测题 一、选择题（单项选择题：每小题只有一个选项符合题意。每题2分，共30分） 1、下列说法正确的是( ) A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体 D.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组 【解析】：单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数的个体，所以单倍体不一定只有一个染色体组。如普通小麦(六倍体)的单倍体体细胞中含有3个染色体组。由马铃薯(四倍体)产生的配子发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组，但不叫二倍体，而叫单倍体。 【答案】：D 2、农业技术员在大田中发现一株矮状穗大的水稻，将这株水稻所收获的种子再种植下去，发育而成的植株之间总会有所差异，这种差异主要来自 ( ) A. 基因突变 B.染色体变异 C．基因重组 D.环境条件改变 【解析】：基因突变的结果导致产生新的基因，新的基因是原先基因的等位基因，基因型是杂合子的个体在产生后代时，不能稳定遗传，后代会出现性状分离。 【答案】：C 3．同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是 ( ) A．二者均可能是基因突变的结果 B．甲发生变异的时间比乙早 C．甲株变异一定发生于减数分裂时期 D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期 [解析]选C。根据题干同一番茄地里有两株异常番茄，这种变异属于基因突变。甲株变异可能发生在植株发育的早期，这个生物体都表现出突变的性状。乙株变异的结果是乙株上结了一个果形异常的果实，其他果实仍然是正常的。说明一定发生在有丝分裂过程中。 【答案】：C 4．抗生素被国家药监局定为处方药，由于患者滥用抗生素，导致病菌对抗生素的抗性不断增强，能科学解释病菌抗药性不断增强的原因是使用抗生素的剂量不断加大，诱导病菌向抗药能力增强方向变异 B．抗生素对病菌进行自然选择，导致生存下来的病菌个体都是抗药能力强的 C．大剂量的使用抗生素，把抗药性差的个体都淘汰掉了 D．长期素得病菌种群的药基因频率越高不药的基因率来越低现代生物进化理论认为生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变的结果。变异是不定向的，A项错；生物进化的单位是种群，B、C项错。 A．甲、乙两病均为常染色体隐性遗传病 B.Ⅲ7的致病基因中有一个来自Il C.甲病是性染色体病，乙病是常染色体病 D.若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，则后代患乙病概率为1／8 (解析] 选C。 根据Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8 “无中生有”为隐性及利用反证法确定乙病不可能是伴X遗传病，只能是常染色体隐性遗传病。根据Ⅱ5、Ⅱ6、Ⅲ9，“无中生有”为隐性，又知道Ⅱ6不携带致病基因，所以甲病只能为伴X隐性遗传病。用Xb来表示甲病基因，a表示乙病基因，则Ⅲ8基因型为aaXBXb(1／2)或aaXBXB(1／2)；Ⅲ9基因型为： AaXbY(1／2)或AAXbY(1／2)，两者后代患甲病的概率为：1／2×1／2＝l／4，患乙病的概率为：1／2×1／2=1／4。 【答案】：C 6、现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子，用限制性核酸内切酶酶切后，进行凝胶电泳，使降解产物分开。用酶H单独酶切，结果如图1。用酶B单独酶切，结果如图2。用酶H和酶B同时酶切，结果如图3。该DNA分子的结构及其酶切图谱是 【解析】：从图中所示的结果看，酶H单独酶切时会将DNA切割成两种长度（分别为2000bp、1000bp），可以排除D选项，酶B单独酶切时使DNA切割成三种长度（分别为2000bp、600bp、400bp），由此可排除BC选项。 【答案】：A 7、质粒是基因工程中最常用的运载体，质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因 (目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同。下表表示当外源基因插入a、b、c不同点时细菌的生长情况，据表推测①②③三种重组后的细菌，其外源基因插入点正确的一组是( ) 细菌在含氨苄青霉素的培养基上 细菌在含四环素的培养基上 ① 能生长 能生长 ② 能生长 不能生长 ③ 不能生长 能生长 A．①是a，②是c，③是b B．①是c和b，②是b，③是c C．①是c和b，②是c，③是b D．①是a，②是b，③是c 【解析】：本题主要考查当一个基因序列中间被插入一段其他基因的片段后，这个基因将被破坏不能再正常表达。如果目的基因从a点插入，则