湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级英语下册 Unit 7 Organizing a Food Festival Topic 3知识点汇编 仁爱版.docVIP

Unit 7 Organizing a Food Festival Topic 3知识点汇编 一、重点词汇： （一）词型转换： 1.sell (名词)sale 2.buy (反义词) sell 3.else (同义词)other 4.regular (副词)regularly 5.noisily (比较级)more noisily 6.neatly (最高级)most neatly （二）重点词组： 1.shine brightly 阳光灿烂 2.many different delicious food 各种不同的可口食物 3.on sale 上市，出售 4.kind―hearted 心地善良 5.a table for two 一张双人桌 6.have the bill=get/pay the bill 结帐，付帐 7.go Dutch 各付各的帐/AA制 8.main course 主食，主菜 9.go well 进展顺利 10.sell well 卖得很好 11.be worth doing… 值得做…… 12.send to… 把……寄给 13.send for… 派人去请 14.keep a balanced diet 保持日常饮食均衡 15.not only…but also… 不但……而且 16.not all 并非所有的 二、重点句型： 1.enjoy yourselves! 祝你们玩得开心！ enjoy oneself 相当于have a good /nice/great/wonderful time 2.Anything else ? 还要别的吗？ else译为“别的”“其他的”常修饰疑问词，不定代词并放在所修饰词的后面。如：what else, who else, nobody else, something else等。other也表示“别的”“其他的”，但它修饰名词。如：some other people其他的一些人，other修饰名词people,不能用else代替。 3.The Beijing roast duck smells nice and tastes nice, too. 北京烤鸭闻起来很香尝起来也香。 ① 这里smell和taste都是系动词，后面加上形容词nice表语，构成系表结构，“系动词+adj.”构成系表结构，这类动词还有look, feel, sound, seem, get, turn, become, grow, make, keep等。 ②too, also, as well和either 都可以表示“也”，但用法不同： also较正式，位置通常接近动词，不用于句末：too多用于口语，位置通常在句末，前面 常有逗号隔开，as well也多用于口语，只用于句末，以上3个词都不用于否定句，而either 却用于否定句。如 He also plays the piano.他也弹钢琴。 He is a worker, too. 他也是个工人。 He plays the guitars as well.他也弹吉他。 He was not there ,either.他也不在那里。 4.We must remember that we should eat not only our favorite food but also other healthy food. 我们必须记住我们不仅要吃我们喜欢吃的食物，而且还要吃其他有益健康的食物 not only…but also…不但……而且，这种结构属于“对称”的句型，要求only和also 尽量用同样的词语，如： She not only reads English ,but also speaks French. 她不仅能看懂英语，而且还能说法语。 5.The more regularly we eat, the healthier we are.我们的饮食越有规律，我们身体就越健康。The+比较级……，the+比较级……表越……就越。如： The more trees we plant, the more beautiful our city is. 我们种越多的树，我们的城市就越漂亮。 6.Not all students have a regular breakfast.并非所有的学生早餐饮食有规律。 Not all译成“并非所有的”，是部分否定。如： Not all students like swimming. 并不是所有的学生喜欢游泳。 语法学习： 1.宾语从句第三种类是由what, which, whose , whom, who, where, when, why, ho