教师同伴指导：理论与技术.pdfVIP

中文摘要 随着课程改革的深入开展，大家越来越认识到教师在课程实施中的重要地位， 意识到教师专业发展的重要性。在传统教师在职培训方式的弊端日渐明显之时， 越来越多的中小学开始将视点转向以校为本的培训模式并开始了一些尝试。教师 同伴指导作为一种以学校为基地、以教师为本位的教师专业发展形式，越来越受 到关注。 欧美一些先进国家对于教师同伴指导研究得较多而且在他们的教育实践中也 广为使用。在国内，我们讨论校本教师培训时也常会提及，但是，关于同伴指导 到底是怎样一个概念，有哪些特点，有哪些形式，操作时可采用哪些技术等一系 列问题，至今还没有比较系统的研究，所以本研究的重点在于解答这些问题。 第一部分主要介绍教师同伴指导这种形式并分析其功能与意义。论文首先介 绍国内外学者对教师同伴指导概念的界定，然后概括出这一概念的基本要素。并 且通过与其它相近概念的比较，使读者对教师同伴指导有更清晰的理解。最后， 从教学、教师专业发展、学校管理及教师培训四方面论述教师同伴指导的功能与 意义。 第二部分着重介绍教师同伴指导的发展历史与理论基础。理清同伴指导的发 展历史，详细分析其理论基础，使读者更深刻、清晰地理解教师同伴指导这种形 式。 在认识了“教师同伴指导是什么”的基础上，论文的第三部分将着重讨论“教 师同伴指导怎么做”的问题，这也是论文的主体部分。这部分主要从五个方面来 讨论：开展教师同伴指导的基本原则，实施的基本步骤，同伴指导活动的表现形 式，有哪些实施策略及操作技术与工具。 论文的最后一部分将讨论我国中小学实施同伴指导具备哪些条件与存在哪些 困难，我们将如何突破困境，确保有效开展同伴指导，促进教师的专业发展。 - 2 - Abstract During the curriculum reform, teacher’s important role in curriculum development and implementation has been recognized. When we focus on teacher’s professional development, the traditional way of teacher’s development shows its defects. Therefore, more and more schools pay attention to the school-based teacher training. Peer coaching, as a school-based and teacher-based training, becomes the focus. While European countries have some research and practice on peer coaching, we have little idea about what peer coaching is and how to do it. My thesis is to give answers to these queries. The first part of my thesis is to introduce peer coaching and its significance. I will list some definition for peer coaching and then conclude the main characters. By comparing with other similar terms, it will give a clearer idea on what peer coaching is,