苏教版国标本一年级数学第2册全册导学教案.doc

认 数 教学内容：教科书第1～23页百以内数的认识 教学目标： 1、使学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“一”和“十”，初步认识计数单位“百”。能够正确地、熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在100以内物体的个数，了解100以内各数的具体含义，掌握100以内各数由几个十和几个一组成；能掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位、百位及其顺序，初步理解个位、十位上的数和百位上的1所表示的意义和相邻数位的十进关系；理解100以内数的读法和写法，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3、使学生了解加、减法算式中各部分的名称，能够正确地、熟练地口算整十数相加减以及整十数加一位数和相应的减法。 4、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思路。 5、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。 课时安排： 认识整十数…………………………………………………………………………………1课时 整十数加、减整十数………………………………………………………………………1课时 认识几十几…………………………………………………………………………………1课时 整十数加一位数和相应的减法……………………………………………………………1课时 数的顺序……………………………………………………………………………………1课时 比较数的大小………………………………………………………………………………2课时 练习一………………………………………………………………………………………2课时 实践活动：我们认识的数…………………………………………………………………1课时 第一课时：整十数的认识 教学内容：教材第1页例题，第2～3页“想想做做”第1～8题 教学目标： 1、让学生掌握100以内整十数的读、写方法，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，初步理解个位、十位上的数表示的意义。 2、让学生在生活联系中进一步体会整十数的应用。 3、在活动中培养学生的合作精神。 教具准备：一百枝铅笔，每十枝一捆，计数器一个，小黑板 学具准备：学具盒中的小棒图、计数器 教学过程： 一、认识整十数和一百。 导入。 谈话：新学期来了，爸爸妈妈一定为小朋友准备了好多心得学习用品，那么爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说说妈妈给你买了多少枝铅笔？ 复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10跟小棒，数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（可以捆成一捆）那么一捆是几根？ 教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少根小棒？有多少根？ 认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友，（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少枝铅笔？你是怎样想出来的？ 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？ 小番茄也带来了几捆铅笔，（出事、46捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝。 请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少枝呢？ 组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？ 组织练习。 （1）“想想做做”第一题。 让学生数一数每串柱子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。 （2）“想想做做”第2题。 出示木块图，让学生看请图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。 （3）“想想做做”第3题。 指名说出题目的要求，独立完成后组织交流。 二、读写整十数和一百 认识数位和数位顺序。 介绍计数器：上学期我们曾经见过一位朋友，（出示计数器）还记得它吗？它可以帮助我们学到学多知识。 引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，从右边起是怎样排列的？ 同桌讨论后，指名说一说。 揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学生齐读。 整十数和一百的读和写。 介绍算珠表示的数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示1个一，十位上拨一个珠子呢？百位上一个珠子呢？ 提问：小朋友已经认识了计数器，呢们如果在计数器的十位上拨4个珠子，表示几个十呢？4个十就是多少？40怎样写？如果在十位上拨8个珠子，表示8个什么？是多少？怎样写？ 小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位一个珠子也没有，就在十位上分别写0。 组织练习。 （1）“想想做做”第4题。 出示第一张图，组织学生讨论：图中哪一位上拨了几颗珠子？为什么这样拨？出示后面3张图，让学生独立画一画。画完后，组织