语文第五册导学教案全集及课后反思.doc

1、我们的民族小学 教学目的： １、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。 ２、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:　准确掌握生字生词的发音与拼写。 教学难点:理解民族小说的校园生活。 教学方法:情境教学与媒体资源播放。 教学用具: 生字卡片、媒体资源（ＰＰＴ、动画、视频）。 教学时间:课时。 教学过程: ?第一课时? 一、导入新课 　　师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。　板书：我们的民族小学 二、范读课文 １、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ＰＰＴ。 ２、学生将不认识的生字作标记。 ３、文中提到哪些民族，请把他们划出来。 三、学生自读课文，学习生字词 １、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 ２、教师出示生字词卡片，学生拼读： 　　坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng） 族、绚丽多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸凤尾竹、摇晃（huàng） ３、学生互相检查拼读，教师巡视。 ４、教师抽查学生拼读情况。　　 ５、教师讲解难写的字词，学生练习书写：　　　　 着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。　　　　 “戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　　　　 “蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右旁由两部分。　　　　 “雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 ６、听写。 四、朗读课文　　 １、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。　　 ２、分组朗读课文。　　 ３、背诵课文。 第二课时 一、复习生字词，导入新课　　 １、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。　　 ２、请学生到黑板前听写。 二、学习第一自然段 1、指名读第一自然段 ２、教师提问：这一段写了什么？　　　 　? 师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民族。大家看看课文，都有哪些民族？　　　　 学生回答，教师板书：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族…… 师：不同民族的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）　　　　师：（补充）不同民族的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮族主要居住在广西，蒙古族主要居住在内蒙古，维吾尔族主要居住在新疆。　　 ３、结合媒体资源中的图片，介绍少数民族的概况： 　　师：我们有５６个民族，一般来说，不同民族有不同的民族服装，语言、文字也不一样。当然，现在很多少数民族也穿汉装，说汉语。有些少数民族没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族节日，少数民族的的人还是穿自己的民族服装，说自己的语言。 请学生注意观察图片中的少数民族，他们的服装有什么不同？ ４、师：看课文，民族小学的学生们到学校后，做了些什么？ 学生回答，教师板书：向小鸟　打招呼　????????????????????????? 向老师　问好　　?????????????????????? 向国旗 　致敬 三、学习第二、三自然段 1、指名读第一自然段 ２、第二、三自然段主要写了民族小学上课前、上课时和下课后的活动：　 上课前：师：小学生们怎么知道上课了？　　　　　 学生说，教师板书：上课前　敲钟 上课时：师：民族小学的小学生上课做了什么？　　　　　 学生说，教师板书：上课时　读课文 师：上课时，窗外很安静。作者是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。　　　　　学生说，教师板书：窗外　安静　　?????????????????????????? ?树枝　不摇了　???????????????????????????? 　 鸟儿　不叫了　　?????????????????????????? ? 蝴蝶　停 师：这些小动物们都很安静，作者说，它们好像在听小学生们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子，它们好像也在听小学生们读课文。　　 下课后：　　　　　 师：民族小学的小学生们下课后做什么？ 学生说，教师板书：下课后　跳舞、摔跤、做游戏 四、学习第四自然段　　 １、师：这一段描写了民族小学的环境。这所学校美不美？作者写了它的什么？　　　　 学生说，教师板书：铜钟、大青树、凤尾竹、白墙。 这所学校是什么样子的？请同学根据课文，用自己的话来描绘。　　 ２、抒情地朗读这一自然段。 五、小结 　　师：这篇课文写了一所民族小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。 板书设计： 1、 我们的民族小学 　　　　　　　路上　到校　上课　下课 　　　　　　　　自豪 教学反思