河南省范县白衣阁乡七年级语文上册 第14课《秋天》导学案学生用无答案 新人教版.docVIP

14《秋》导学案（学生用） 【学习目标】 1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。? 2.体会诗歌优美的意境。? 3.揣摩、品味本文优美的语言。? 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。? 【学习重点】 体会诗歌优美的意境。? 【学习难点】 揣摩、品味本文优美的语言。? 【预习】 1．搜集作者相关材料，准备交流。 2．给下列加点字注音。 丁丁（ ）　肥硕（ ）　栖息（ ） 归泊（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ）　清冽（ ）　梦寐（ ）　 3. 有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。 【学习过程】? 一、导入： 二、简介作者：（投影或由学生介绍） 三、检查预习： 1.见预习2. 2.指名朗读，朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 ?四、质疑探究： 1．为什么说这是一幅乡村秋景图?? 2．诗中刻画了几幅图画? 3．诗歌抒发了作者怎样的感情? 五、品味赏析： 1． 想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。? 2．作者是按什么顺序写景的?? 找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?? ??? 六、齐读、自背、齐背、比赛背诵。? 七、教师小结： 八、拓展延伸：?? ??比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。? 九、布置作业：?? 1.以“秋天”为题写一首诗，相信你一定能写好。? 2. 课外阅读下面这首诗，完成后面的问题： 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔， ——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 （1）给这首诗加一个标题： 。 （2）本诗运用的两种修辞手法是 和 。 （3）第一句省略号省略的内容是什么？ （4）表达主题的句子是哪句？ （5）理解下面句子的含义： 带到奥妙的寰宇： 听到五洲四海的声响音律： 【学习反思】