江苏省常州市西夏墅中学高一数学 函数的值域教学案 苏教版.docVIP

值域 学习目标： 1．用各种方法求函数的值域； 2．函数的概念、图象及其性质综合运用． 课前预复习： 回顾函数单调性中函数最值的定义。 求函数的最值：（1）y＝x2－2x；（2）y＝，x∈[1，3]． 问题解决： 一．知识梳理 本章主要运用数形结合的方法来研究函数的性质．可以通过函数的图象来探究函数的性质，利用函数的性质又可以作出函数的图象． 二、学生活动 完成下表： 一般函数 特殊函数 一次 二次 反比例 指数函数 对数函数 幂函数 y=x y=x2 y=x3 y=x0.5 y=x-1 定义域 值域 图象 单调性 奇偶性 其他 练习反馈： 例1.求函数的定义域与值域． 例2：求下列函数的值域。 （1）f (x)＝|x－1|＋|x＋1|； （2） （3） 例3、求出下列函数的最小值： （1）y＝x2－2x；（2）y＝，x∈[1，3]． 变式： （1）将y＝x2－2x的定义域变为(0，3]或[1，3]或 [－2，3]，再求最值． （2）将y＝的定义域变为(－2，－1]，(0，3]结果如何？ 跟踪练习：求f(x)＝－x2＋2x在[0，10]上的最大值和最小值． 课堂小结： 求各类函数值域的方法：配方法、部分分式法、图形法。 课后巩固： 1.已知函数y＝f(x)的定义域为[a，b]，a＜c＜b．当x∈[a，c]时，f(x)是单调增函数；当x∈[c，b]时，f(x)是单调减函数．试证明f(x)在x＝c时取得最大值． 变式：已知函数y＝f(x)的定义域为[a，b]，a＜c＜b．当x∈[a，c]时，f(x)是单调减函数；当x∈[c，b]时，f(x)是单调增函数．试证明f(x)在x＝c时取得最小值． 2.求下列函数的值域： （1）y＝，x([0，3]； （2） y＝，x([2，6]； （3）y＝； （4）y＝． 求函数的单调区间和值域。 4.函数在区间上的最小值为2，求的值。 学习反思： 1