远程教学交互设计研究.pdfVIP

摘 要 没有交互没有沟通的教学是不可想象的，也是不可能的。无论在传统课堂还 是在远程教学过程中，交互都是普遍存在的。“远距离教学以时空分离作为基本 属性……。在此条件下，交互成为教学成败的关键性变量。” 伴随现代信息技术的飞速发展，网络远程教育以一种新的教育形态出现，并 以其强大的优势越来越受到人们的重视和青睐，越来越多的人选择通过在线学习 来实现自己的知识更新。但远程教育时空分离的基本特征，给学习带来便利的同 时，也凸现出种种问题。学习者借助于各种技术媒体来实现课程的学习，虽然远 程教学不排斥短期的面授，但大部分的教与学的行为都是通过技术媒体实现的。 在种技术构筑的媒体空间里，传统教室的获取知识的社会及心理环境不复存在， 这种情境的缺失，很大程度上影响了远程教与学的效果；网络课程作为学习内容 的主要载体，必须经过精心设计才能实现知识的有效传递。因此，非常必要对远 程教学中的交互进行研究和探讨，以期通过设计良好的教与学的交互实现远程教 与学的再度整合，以最大限度地改善远程教学的效果。虽然国内外对远程教学中 的交互开展了大量的理论和实证研究，但交互设计依旧缺乏一个可操作性的框 架，本研究立足于国内外有关远程交互特性的阐述和实践经验的总结，尝试提出 一个远程教学交互设计的框架模型。 在本课题研究中，笔者首先对远程教学中的交互的概念进行了阐释，对远程 教学交互类型进行了重新划分，构建了远程教学交互类型的划分模型。其次，探 究了远程教学交互设计的相关理论基础。在一个整体的框架内解析了影响远程教 学交互设计的因素，并提出了远程教学交互设计的5条基本原则。而后，构建了 一个远程教学交互设计的框架模型，并对框架中的各部分进行了详细的阐述和说 明，以期对远程教师的教学交互设计提供一个可操作、可参照的框架。最后，以 远程教学交互设计原则为总的指导原则，以交互设计框架模型为元模型，针对《走 近网络课程中的交互设计》在线学习专题，设计了一个教学案例。 【关键词】远程教学， 教学交互， 交互设计 I ABSTRACT It is unconceivable and impossible that teaching is without interaction and communication. Interaction is ubiquitous whether in traditional classroom or distance education. ”Distance education is characteristic of separation of time and space……，under this condition, interaction is becoming the key variable for the success of instruction.” Nowadays, with the rapid development of IT, distance education is paid great importance and favor by more and more people. More and more people make choice of online-learning to refresh their knowledge. The character of separation of time and space bring great convenience as well as many problems to learning. Distance learners have to realize their learning in virtue of technical medium, most behavior of teaching and learning must carry