高中物理 第四章4.7用牛顿定律解决问题二教学案 新人教版必修1.docVIP

4.7用牛顿定律解决问题（二） 班级________姓名________学号_____ 学习目标: 1. 知道什么是超重与失重。 2. 知道产生超重与失重的条件。 3. 了解生活实际中超重和失重现象。 4．理解超重和失重的实质。 5. 了解超重与失重在现代科学技术研究中的重要应用。 6．会用牛顿第二定律求解超重和失重问题。 学习重点: 超重和失重的实质。 学习难点: 应用牛顿定律求解超重和失重问题。 主要内容: 一、超重和失重现象 1．超重现象 定义（力学特征）：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况叫超重现象。 产生原因（运动学特征）：物体具有竖直向上的加速度。 发生超重现象与物体的运动（速度）方向无关，只要加速度方向竖直向上—物体加速向上运动或减速向下运动都会发生超重现象。 2．失重现象 定义（力学特征）：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。 产生原因（运动学特征）：物体具有竖直向下的加速度。 发生超重现象与物体的运动（速度）方向无关，只要加速度方向竖直向下—物体加速向下运动或减速向上运动都会发生失重现象。 3．完全失重现象—失重的特殊情况 定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的情况（即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用）。 产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。 是否发生完全失重现象与运动（速度）方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。 问题：试在右图中分别讨论当GAGB和GAGB时弹簧称的示数与GA的关系。 超重和失重现象的运动学特征 V的方向 △V的方向 a的方向 视重F与G的大小关系 现象 ↑ ↑ ↑ F＞G ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ F＜G ↓ ↑ ↑ a=g F=0 二、注意 超重和失重的实质：物体超重和失重并不是物体的实际重力变大或变小，物体所受重力G=mg始终存在，且大小方向不随运动状态变化。只是因为由于物体在竖直方向有加速度，从而使物体的视重变大变小。 物体由于处于地球上不同地理位置而使重力G值略有不同的现象不属于超重和失重现象。 判断超重和失重现象的关键，是分析物体的加速度。要灵活运用整体法和隔离法，根据牛顿运动定律解决超重、失重的实际问题。 问题：1、手提弹簧秤突然上升一段距离的过程中，有无超重和失重现象 2．人突然站立、下蹲的过程中有无、失重现象? 3．已调平衡的天平，在竖直方向变速运动的电梯中平衡会否被破坏? 4．容器中装有水，在水中有一只木球，用一根橡皮筋将木球系在容器底部。在失重的条件下，木球将要上浮一些还是要下沉一些? 5．两个木块叠放在一起，竖直向上抛出以后的飞行过程中， 若不计空气阻力，它们之间是否存在相互作用的弹力?为什么? 6．在超重、失重和完全失重的情况下，天平、杆秤、弹簧秤、水银气压计、水银温度计能否正常工作? 7．完全失重时，能否用弹簧秤测量力的大小? 【例一】轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小，电梯中有质量50kg的乘客，如图3-4-所示，在电梯运行时乘客发现轻质弹簧的伸长量是电梯静止轻质弹簧伸长量的一半，这一现象表明（g=10m/s2）（ ） A．电梯此时可能正以1m/s2大小的加速度加速上升，也可能是以1m/s2大小的加速度减速下降 B．电梯此时不可能以1m/s2大小的加速度减速上升，只能是以5m/s2大小的加速度加速下降 C．电梯此时正以5m/s2大小的加速度加速上升，也可能是以5m/s2大小的加速度减速下降 D．无论电梯此时是上升还是下降，也不论电梯是加速还是减速，乘客对电梯地板的压力大小一定是250N【解析】乘客发现轻质弹簧的伸长量是电梯静止轻质弹簧伸长量的一半，5m/s2，电梯此时以5m/s2大小的加速度加速，也可能是以5m/s2大小的加速度减速【答案】【点拨】拓展x．若全套装置自由下落，则在下落过程中弹簧的伸长量将 （ ） A.仍为△x　 　 B.大于△x　　 C.小于△x，大于零　 　 D.等于零 【解析】【答案】某同学找了一个用过的易拉罐在靠近底部的侧面打了一个洞，用手指按住洞，装满水，然后将易拉罐竖直向上抛出，空气阻力不计，则下列说法正确的是 A．易拉罐上升的过程中，洞中射出的水的速度越来越快 B易拉罐下降的过程中，洞中射出的水的速度越来越快 C易拉罐上升、下降的过程中，洞中射出的水的速度都不变 D易拉罐上升、下降的过程中，水不从洞中射出【解析】易拉罐水不从洞中射出【答案】DD) A．物体处于超重状态时，其重力增加了 B．物体处于完全失重状态时，其重力为零 C．物体处于超