合作教学理论在思想政治课教学中的实践研究.pdfVIP

中文摘要 本文结合思想政治课教学的特点，探索合作学习理论在思想政治课教学中的 应用。全文分为五部分： 第一部分为合作学习的一般理论。群体动力理论和动机理论为合作学习的提 出，提供了心理学基础。在理解合作及合作学习理论的基础上，从小规模混合编 组、组内积极互赖、尊重学生个性的多元评价体系这三个角度，阐述了合作学习 的特点。 第二部分为合作学习理论在思想政治课教学中应用的意义。该部分结合学科 特点，阐述了合作学习理论对于提高学生参与思想政治课的积极性；对丰富思想 政治课的德育内容、加强德育功能；提高思想政治课的时效性；突破传统思想政 治课对个体的忽视具有重要意义。 第三部分为合作学习理论在思想政治课中的实践探索。从三个角度对其进行 了阐述： 1．合作学习的准备阶段。基于合作学习的特点，在实施合作学习之前要根 据学生的实际情况进行合理分组、对学生进行角色分配、师生共同明确教学目标， 使合作学习能够顺利开展。 2 ．合作学习的基本环节。结合思想政治课的特点，从情境的利用与创设、 集体讲授、小组活动、反馈评价四个环节阐述合作学习的应用。 3 ．合作学习在思想政治课中的具体实施。结合思想政治课的教学事例，阐 述合作学习的一些常用的技巧，如何在思想政治课的课前、课内、课外和课后进 行应用的。 第四部分为合作学习理论在思想政治课教学实践中对教师的要求。合作学习 相比较于传统教学，要求教师转变教学观念，提高教学能力，对教师角色重新定 位。 第五部分为合作学习理论在思想政治课教学应用中还要具备的其他条件。合 作学习顺利开展，不仅要求教师要提高自身素质，还要学校领导、同事、家长、 社区的理解和支持，学生要提高合作意识，要建立恰当有效的评价机制，这也是 合作学习所面临的一些问题，本文对此提出了自己的一点见解，但是有些问题也 仍在探索之中。 关键词：合作学习 思想政治课 实践研究 5 Abstract This research paper was prepared for uncovering the application of coporate teaching on politics education, which was combined with the unique characteristic of politics teaching in middle school. This research paper was consisted of five parts as follows: First part of this research paper was established with topic on general theory of corporate learning. As a popular knowing, it was colony/group driven theory and motivation theory that build the basis of psychology. With the help of understanding the theories mentioned above, we try to outline the big picture of corporate learning on the base of building an evaluating system with triangle critical points, which are establishing group in small scale、promoting the duo dependence between each members and respecting every group members characteristics. Secondly we disco