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目录
中文摘要 ……………………………………………………………………………1
英文摘要 ……………………………………………………………………………2
序论 研究的背景和意义 …………………………………………………………4
一、非师范类人员进入教师队伍背景介绍 …………………………………4
二、“非师范类人员进入教师队伍”课题的研究意义…………………………6
1、认识非师范类人员对目前我国教育的作用………………………………6
2、分析非师范类人员不能顺利进入教师队伍的原因………………………9
3、通过相关制度的国别比较找出相应的对策 …………………………10
三、我的写作意图 …………………………………………………………… 11
四、本课题的研究方案与思路设计 …………………………………………11
第一章 非师范类人员教师资格的获得及国别比较 ……………………………16
一、发达国家的教师资格证书制度借鉴 …………………………………… 16
1、美、日两国学生获得资格证的条件 ……………………………………16
2、国外“教师资格证”的变化趋势 ………………………………………19
二、常熟市非师范类人员教师资格证书获得的问题与原因分析……………21
1、目前在职非师范类教师和学校领导对资格证的看法 …………………21
2、非师范类人员取得教师资格证的情况 …………………………………24
3、非师范类人员取得教师资格证的存在问题 ……………………………30
（1）申请资格的条件过低 …………………………………………………30
（2）资格考试的内容单一 ……………………………………………… 30
（3）证书发放过快 ………………………………………………………31
（4）部分非师范类人员素质不高 ………………………………………31
4、造成这些问题的原因简析 ………………………………………………31
（1）教育政策的不完善 ……………………………………………………31
（2）资格证书考试体系不完备 …………………………………………32
三、对非师范类人员教师资格证书获得制度的改进建议 …………………32
1、在校非师范生对目前教师资格证的看法………………………………32
2、对教师资格证制度获得的建议…………………………………………34
（1）提高教师资格证书的申请标准 ………………………………………34
（2）非师范类人员也要参加教师教育培训 ………………………………34
（3）教师资格证书考试要综合化 ………………………………………35
第二章 非师范类人员“教师招聘考试”及国别比较 …………………………37
一、发达国家教师招聘考试的条件分析 ……………………………………37
1、美国的教师招聘………………………………………………………… 37
2、日本的教师招聘 …………………………………………………………38
二、常熟市非师范类人员招聘考试的问题与原因分析 ……………………39
1、非师范生招聘考试个案反思 ……………………………………………39
2、非师范类人员在招聘考试时的存在问题 ………………………………40
（1）招聘条件过高限制了非师范类人员的进入 …………………………41
（2）招聘岗位过少限制了非师范类人员的进入 …………………………42
（3）考试形式单一限制了非师范类人员的进入 …………………………43
3、造成目前这些问题的原因简析 …………………………………………44
（1）传统观念占主导地位 ………………………………………………44
（2）就业形式决定招聘条件 ………………………………………………44
（3）社会需求决定招聘条件 ………………………………………………44
（4）用人单位倾向于师范生 ………………………………………………45
三、对本地区非师
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