山东省青岛市城阳区第七中学七年级数学趣味学习法 学习数轴值得注意的几个问题 新版新人教版.docVIP

学习数轴值得注意的几个问题 数轴是研究数学的重要工具之一，是数形结合思想的具体体现，是我们学好数学的好帮手.那么怎样才能学好数轴呢？笔者认为应注意掌握以下几个问题： 正确理解数轴的概念 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴. 由此可知，数轴的这一概念包含了三层涵义：第一层涵义是说数轴是一条直线，可以向两端无限延伸，但直线不是数轴 ；第二层涵义是说数轴有三个特殊条件：①原点；②正方向；③单位长度.三者缺一不可，这三个特殊条件称为数轴的“三要素”；第三层是说数轴上的原点位置、单位长度都是自己规定的，但在同一条数轴上的单位长度必须一致；第四层涵义是说正方向通常选取向右的方向为正方向.如图1是一条数轴. 会正确地画出数轴 　　正确地画出一条数轴的方法可概括为“一画、二取、三选、四标”.即一画，即画一条直线，再画出原点；二取，即取向右的方向为正方向；三选，即选取适当的长度为单位长度；四标，即在数轴上标出1，2，3，…，0，－1，－2，－3，…等各点. 画一条数轴虽然可概括为“一画、二取、三选、四标”，但还必须注意以下几个问题：①数轴这条直线通常情况下要画成水平的；②单位长度的选取应根据实际情况的需要，如要在数轴上表示0.2和0.25的点，则单位长度可取长一点，如用2.5cm的长度为单位长度；又如要在数轴上表示－2000和3500的点，则单位长度可取小一点，如用0.5cm的长度为500；③原点的选取也应从实际出发，如要在数轴上表示－5和2的点，此时的原点可选定偏左一点.等等. 另外，画一条数轴还要避免一些常见的错误.常见的错误有：①没有方向，如图2不是数轴；②没有原点，如图3不是数轴；③单位长度不统一，如图4不是数轴；④数轴负方向上的负数排列颠倒，如图5不是数轴；⑤正数标在负方向上，负数标在正方向上，如图6不是数轴. 正确理解数轴上的点与有理数的关系 所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，反过来，不能说数轴上所有的点都表示有理数.正有理数可以用原点右边的点表示，负有理数可以用原点左边的点表示，零用原点表示.如图7，从原点向右2个单位长度的A点表示2，从原点向左3.5个单位长度的B点表示－3.5，等等. 能熟练运用数轴解题 　　数轴的建立，可以将所有的有理数在数轴上表示出来.因此数轴有以下两个重要特性： （1）零可以用原点表示，正数可以用原点右边的点表示，负数可以用原点的左边的点表示出来. （2）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大. 利用数轴的这两个特性，可以运用数轴解决具体的问题. 写出符合下列条件的点所表示的各数： （1）与原点的距离等于2个单位长度的点所表示的数； （2）若点P所表示的数是－1，则与点P的距离等于2个单位长度的点所表示的数. 简析　依据题意可建立如图8所示的数轴.（1）与原点的距离等于2个单位长度的点有两个，一个是原点右边的点A，一个是原点左边的点B，点A对应的数是2，点B对应的数是－2，即与原点的距离等于2个单位长度的点所表示的数是2与－2；（2）与点P的距离等于2个单位长度的点所表示的数也有两个，即一个点在点P的右边的点C，一个是P点左边的点D，则与P的距离等于2个单位长度的点所表示的数是1或－3. 比较下列各数的大小：－1，－3.5，2,0.5. 　简析　依据题意可建立如图9所示的数轴.在数轴上分别标上表示－1，－3.5，2,0.5的点所表示的数.则有－3.5＜－1＜0.5＜2. 图1 －1 　3 1 －3 2 －2 0 －1 　3 图2 1 －3 2 －2 0 图3 －1 2 －3 3 －2 1 图4 1 －3 2 －2 0 图5 －3 　3 1 －1 2 －2 0 3 图6 　－3 －1 1 －2 2 0 图8 －1 　3 1 －3 2 －2 0 A B D C P 图7 －1 　3 －4 1 －3 2 －2 0 A B 0.5 图9 －1 　3 －4 1 －3 2 －2 0 2 －1 －3.5