山东省文登市初中语文学生作文 留下自己的足迹素材 人教新课标版.docVIP

山东省文登市初中语文学生作文 留下自己的足迹素材 人教新课标版 我背上行囊，独自一人，在漫漫人生路上探寻。穿越山谷、沙丘，终于，来到一片古老而黝黑的森林，（用词不当，“黝黑”是形容人的肤色的。）斑驳的阳光从树枝间流泻下来，渺小（嫩绿）的新芽在阳光下闪闪发光，若绿精灵，和阳光挑逗嬉戏。面对绝美的风景，我却无暇顾及，眼前，有两条路，一条布满脚印，一条野草丛生、人迹罕至。究竟选择那一条呢？ 我顺着那条满布脚印的道路去了——我选择了读书之路，像所有孩子那样，瘦弱的肩膀上又负荷了一个行囊，肩上的责任更重了。 沿着别人的足迹，踩着别人的脚印， 我似乎在前进？！ 为了考试，我从一个不爱读书的孩子变成了一个对书如饥似渴的书虫，我的拼命，不是为了喜欢，只是为了分数。当时的我不以为然，如果从《优秀作文》上摘抄的清词丽句，从名家经典中掠夺的精神财富能让阅卷老师眼前一亮，留下一个漂亮的“足迹”，在幼小的我的眼里便是多么值得欣喜的事了啊！ 当时的无知，让我错过了书中太多的美好享受，让我与太多大智大爱大美擦肩而过，当时的我，有的是大把的华丽辞藻，缺的是对生活的认知和感悟，写出的作文自然是有华无实了。 后来，更是渐渐觉得当初的肆意摘取分明是对原著的亵渎，我们这群随意践踏智者精神家园的孩子，留下了多少引人深思的足迹！ 单纯优美的语句就像是零食，并无营养却还容易让孩子们上瘾，（比喻形象）我周围的同龄人还都沉浸在不假思索地以当“搬运工”的方式完成一篇作文，然后获得分数的愚昧行为所获得的喜悦中，我只有无奈，先知先觉者必定是孤独无助的。 直到后来，读了林语堂先生的一篇文章《读书的艺术》，刹那间有了一种可以依靠的欣慰，他说：“读书看书的享受始终是被当作文化生活中的一种乐趣，而且是被一般没有这种特权的人所忌羡和尊敬着的。”他还举例，一个人勉强自己苦读一晚莎士比亚的《哈姆雷特》，读罢就像从一个噩梦中醒来一样，除了他能向人说他“读”过。（这一段表达不明确。） 走自己的路，给自己一个足迹，证明自己没有虚度！ 评语：本文立意新颖，写出“我”对读书之路的领悟过程，以前读书只是为了作文分数，只重视华丽的辞藻，缺少对生活的认知和感悟；后来认识到“当初的肆意摘取分明是对原著的亵渎”，读书要“走自己的路，给自己一个足迹”。 如何“给自己一个足迹”这点内容应详写，作者为什么反而略而不谈呢？