【全程复习方略】2013-2014版高中数学第一章 1.2.2 第1课时 组合与组合数公式 新人教A版选修2-3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 6.若 求n. 【解析】由 得 即 解得n=-1(舍)或n=4. 故n=4. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 类型二 组合数公式的应用 【典型例题】 1.式子 可表示为( ) 2.求值： 3.证明： 【解题探究】 1.组合数公式的乘积式中分子、分母有什么特点？ 2.解决题2应如何入手？ 3.题3证明的关键是什么？ 探究提示： 1.组合数公式的乘积式中分子为m个数相乘，因式分别为从n 到n-m+1的自然数，分母为m的阶乘. 2.由于题2中的两个组合数中的上标与下标均是未知数，且只 含有一个变量n，应首先根据组合数 的意义确定未知数的 值(或范围)，在解与组合数有关问题时应特别注意. 3.有关组合数恒等式的证明，关键是化简，应先考虑利用组 合数的阶乘式形式作答. 【解析】1.选D.分式的分母是100！，分子是101个连续自然 数的乘积，最大的为n+100，最小的为n， 故 2.由组合数定义知： 所以4≤n≤5，又因为n∈N*，所以n=4或5. 当n=4时， 当n=5时， 3. 【互动探究】将题3改为求证： 【证明】因为右边 左边 所以左边=右边，所以原式成立. 【拓展提升】 1.组合数公式乘积式的应用 组合数公式 体现了组合数与相 应排列数的关系，一般在计算具体的组合数时会用到.但当 时，计数 可先用性质 化简，减少运算量. 2.组合数公式阶乘式的应用 组合数公式 的主要作用：一是计算m,n较大时 的组合数；二是对含有字母的组合数的式子进行变形和证明. 3.求含有字母参数的组合数问题的关注点 关注组合数 中的隐含条件：m≤n,且n∈N*，m∈N，求解时 应检验其结果是否满足这一条件. 【变式训练】1.计算： 【解析】原式 2.证明： 【证明】 所以原式成立. 类型三 组合数性质的应用 【典型例题】 1.计算 的值为( ) 2.求证： 【解题探究】 1.性质 的结构有何特点？ 2.解答题2的关键是什么？ 探究提示： 1. 的特点是等号右侧下标相同，上标差1，合 并后左侧下标比右边多1，上标取较大的上标. 2.解答题2的关键是将 拆成两个 与前后的组合数逆 用组合数的性质. 【解析】1.选C. 2.由组合数的性质 可知， 右边 左边. 所以原式成立. 【拓展提升】性质“ ”的意义及作用 【变式训练】1.化简： 【解析】原式 答案：0 2.已知 求n的值. 【解析】根据题意， 变形可得， 由组合数的性质，可得 即 故8+7=n+1， 解得n=14. 求解含有组合数的方程或不等式 【典型例题】 1.解方程： 2.解不等式： 【解析】1.由组合数公式，原方程可化为 化简得 解得x1=2,x2=21. 因为x≤5,x∈N*， 所以原方程的解是x=2. 2.由组合数公式，原不等式可化为 化简得n2-9n-10＜0，解得-1＜n＜10. 因为n≥6，n∈N*， 所以不等式的解集为{6，7，8，9}. 【拓展提升】含有组合数的方程或不等式的求解流程 【易错误区】忽视组合数中参数的限制条件致误 【典例】(2013·济南高二检测)若 则n的取值 集合为__________. 【解析】由 可得n2-11n-12＜0， 解得-1＜n＜12. 又n∈N*，且n≥5①， 所以n∈{5，6，7，8，9，10，11}. 答案：{5，6，7，8，9，10，11} 【误区警示】 【防范措施】 1.限制条件的挖掘 对题目中涉及组合数中参数，要认真分析，找出其一些限制条件，如本例中n∈N*且n≥5的限制. 2.公式与性质的灵活运用 对组合数公式的两种形式与两个性质的灵活运用在解题中往往起到关键的作用，如本例选乘积式要比阶乘式简单. 【类题试解】若方程： 则x的取值集合为______. 【解析】因为 由组合数的性质得， x2＋3x＋2=5x＋5或(x2＋3x＋2)＋(5x＋5)=16， 即x2-2x-3=0或x2＋8x-9=0， 所以x=-1或x=3或x=-9或x=1