【全程复习方略】2013-2014版高中数学第一章 1.2.1 第2课时 排列与排列数公式 新人教A版选修2-3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【拓展提升】 1.排列数公式阶乘式的应用 公式 适用于与排列数有关的恒等式(或不等式) 的证明或解有关排列数 (当m与n较接近时)的方程与不等式. 【提醒】在解有关排列数的方程式或不等式时，应注意排列 数中未知数满足的隐含条件“n,m∈N*且m≤n”. 2.排列数的化简与证明技巧 应用排列数公式可以对含有排列数的式子进行化简和证明， 化简的过程中要对排列数进行变形，并要熟悉排列数之间的 内在联系.解题时要灵活地运用如下变式： ①n!=n(n-1)!；② ③n·n!=(n+1)!-n!； ④ 【变式训练】1.解方程： 【解题指南】首先明确x≥3且x∈N*，由排列数公式列出方 程，解方程即可. 【解析】由已知得 所以x≥3,x∈N*. 又由 得(2x+1)·2x·(2x-1)(2x-2) =140x(x-1)(x-2)， 化简得，4x2-35x+69=0， 解得 (舍)， 所以方程的解为x=3. 2.求证： 【证明】 类型三 利用排列与排列数解简单计数应用题 【典型例题】 1.从1，2，…，8中任取3个数组成无重复数字的三位数，共 有______个. 2.(2013·兰州高二检测)一条铁路原有n个车站，为了适应客 运需要，新增加了m(m1)个车站，客运车票增加了62种，问 原有多少个车站？现有多少个车站？ 【解题探究】 1.每一个三位数对应怎样的一个排列？所求三位数的个数是 怎样的一个排列数？ 2.每一种车票对应怎样的一个排列？ 探究提示： 1.每一个三位数对应从8个不同元素任取3个元素的一个排 列，故所求三位数的个数为 2.每一种车票对应从n个或(n+m)个不同元素，任取2个元素 的一个排列. 【解析】1.按顺序，有百位、十位、个位3个位置，8个数字 中取出3个依次排列，有 个. 答案：336 2.因为原有车站n个，所以原有客运车票有 种，又现有 (n+m)个车站，现有客运车票 种. 所以 所以(n+m)(n+m-1)-n(n-1)=62, 所以 所以 即62m2-m. 所以m2-m-620.又m1，从而得出 所以1m≤8. 即m=2时， 当m=3，4，5，6，7，8时，n均不 为整数， 故只有n=15,m=2符合题意，即原有15个车站，现有17个车站. 【拓展提升】 1.利用排列与排列数解排列应用题的基本思想 2.解简单的排列应用题的思路 (1)认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序. (2)如果是的话，再进一步分析，这里n个不同的元素指的是什么，以及从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素的每一种排列对应的是什么事件. (3)运用排列数公式求解. 【变式训练】有5个不同的科研小课题，从中选3个由高二(4) 班的3个学习兴趣小组进行研究，每组一个课题，共有多少种 不同的安排方法？ 【解析】从5个不同的课题中选3个，由3个兴趣小组进行研 究，每种选法对应于从5个不同元素中选出3个元素的一个排 列.因此不同的安排方法有 (种). 【易错误区】忽视排列数中的隐含条件致误 【典例】已知 则n为( ) A.7，8，9，10，11，12 B.8，9 C.7，8 D.7 【解析】选C.由排列数公式得， 所以 即 所以 化简为n2-19n＋780，所以6n13, 因为n∈N*，所以n＝7,8,9,10,11,12. 由排列数的意义，可知n≤8且n-1≤9①， 即n≤8，所以6n≤8. 又n∈N*，所以n＝7或n＝8. 【误区警示】 【防范措施】 1.隐含条件的挖掘 对题目中的条件要认真分析，找出一些隐含条件.如本例中 中，n,m∈N*且m≤n. 2.公式的灵活选用 排列数公式有乘积式和阶乘式两种形式，在求解与证明中要 灵活选用以减少运算量和失误.如本例中选用阶乘式则较简单. 【类题试解】不等式 的解集为______. 【解析】由题意可得 所以 解得n=3或n=4，所以原不等式的解集是{3,4}. 答案：{3，4} 1.乘积5×6×7×…×20等于( ) 【解析】选B.根据题意，由于乘积5×6×7×…×20表示的 是从20到5的连续16个自然数的乘积，则可知表示的为 2.从5本不同的书中选出2本送给2名同学，每人一本，共有多 少种给法( ) A.5种