【全程复习方略】2013-2014版高中数学第一章 1.1 第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理及其简单应用 新人教A版选修2-3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 类型二 应用分步乘法计数原理计数 【典型例题】 1.某人有3个不同的电子邮箱，他要发5封电子邮件，发送的方法的种数为( ) A.8种 B.15种 C.243种 D.125种 2.火车上有10名乘客，沿途有5个车站，乘客下车的可能方式有多少种？ 【解题探究】 1.分步乘法计数原理可以解决哪种计数问题？ 2.应用分步乘法计数原理计数时如何分步？ 探究提示： 1.分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，完成一件事，有n个步骤，各个步骤相互依存，每个步骤都要做完才能完成这件事情. 2.分步时，要根据问题的特点确定分步标准，标准不同，分成的步骤数也会不同.一个合理的分步应当满足：第一，完成这件事情必须且只须连续做完所分步骤，即分别从各个步骤中选一种完成该步骤的方法，将各步骤方法依次串联在一起就得到完成这件事情的一种方法；第二，完成任何一个步骤可选用的方法数与其他步骤所选用的方法数无关.简而言之，就是应用分步乘法计数原理时要做到“步骤完整”. 【解析】1.选C.每封电子邮件都有3种不同的发送方法，根据分步乘法计数原理，共有3×3×3×3×3=35=243(种). 2.以“乘客”来考虑：10名乘客下车可看作10步，每人下车有5种方式，10名乘客不同的下车方式有510种. 【拓展提升】利用分步乘法计数原理解题的流程 【变式训练】(2013·济南高二检测)已知集合M={-3,-2, -1,0,1,2},P(a,b)(a,b∈M)表示平面上的点,问: (1)点P可表示平面上多少个不同的点? (2)点P可表示平面上多少个第二象限内的点? 【解析】(1)确定平面上的点P(a,b),可分两步完成:第一步确定a的值,有6种不同方法;第二步确定b的值,也有6种不同方法.根据分步乘法计数原理,得到平面上点P的个数为6×6=36. (2)确定平面上第二象限内的点P,可分两步完成:第一步确定a的值,由于a0,所以有3种不同方法;第二步确定b的值,由于b0,所以有2种不同方法.由分步乘法计数原理,得到平面上第二象限内的点P的个数为3×2=6. 类型三 两个计数原理的综合应用 【典型例题】 1.高艳有4件不同颜色的衬衣、3件不同花样的裙子，另有2套不同样式的连衣裙.“五一”劳动节需选择一套服装参加歌舞演出，则高艳不同的穿衣服的方式有( ) A.24种 B.14种 C.10种 D.9种 2.(2013·兰州高二检测)现有高一四个班的学生34人，其中一、二、三、四班分别有7人、8人、9人、10人，他们自愿组成数学课外小组. (1)选其中一人为负责人，有多少种不同的选法？ (2)每班选一名组长，有多少种不同的选法？ (3)推选两人做中心发言，这两人需来自不同的班级，有多少种不同的选法？ 【解题探究】 1.题1中穿衣服的方式与题2(3)中选两人做中心发言人的选法，有什么特点？ 2.如何求解先分类后分步，或先分步后分类的计数问题？ 探究提示： 1.它们既不属于单一的分类问题，也不属于单一的分步问题，而是属于先分类后分步的计数问题. 2.求解先分类后分步问题时，先对每类中的种数用分步乘法计数原理，再用分类加法计数原理计数，而对先分步后分类问题，应先用分类加法计数原理计算每一步中的数，再用分步乘法计数原理计数. 【解析】1.选B.其穿衣方式分两类， 第一类，不选连衣裙有4×3=12种方法， 第二类，选连衣裙有2种方法， 由分类加法计数原理知，共有12+2=14种方法， 2.(1)分四类：第一类，从一班学生中选1人，有7种选法；第二类，从二班学生中选1人，有8种选法；第三类，从三班学生中选1人，有9种选法；第四类，从四班学生中选1人，有10种选法. 所以，共有不同的选法N=7+8+9+10=34(种). (2)分四步：第一、二、三、四步分别从一、二、三、四班学生中选一人任组长. 所以，共有不同的选法N=7×8×9×10=5 040(种). (3)分六类，每类又分两步：从一、二班学生中各选1人，有 7×8种不同的选法；从一、三班学生中各选1人，有7×9种不 同的选法；从一、四班学生中各选1人，有7×10种不同的选 法；从二、三班学生中各选1人，有8×9种不同的选法；从 二、四班学生中各选1人，有8×10种不同的选法；从三、四 班学生中各选1人，有9×10种不同的选法. 所以，共有不同的选法N=7×8+7×9+7×10+8×9+8×10+9× 10=431(种). 【拓展提升】综合应用两个