【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-4斑纹课件 苏教版必修5.pptVIP

合作探究篇 审美写作篇 活页规范训练 氤氲书香篇 自主学习篇 温馨晨读篇 哲思短章 骄傲的鹿 一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈般美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。” 突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。 弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。” 修身名句 知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》 　赏读：知道自己不足的人勤奋好学，以向不如自己的人请教为耻的人容易骄傲自满。 　 好学而不贰。——《左传》 　赏读：爱好学习但不三心二意。贰，三心二意。 博观而约取，厚积而薄发。——苏轼《送张琥》 　赏读：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。 　 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 　赏读：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。知，同“智”，智慧。 知识卡片 1．作家作品 周晓枫，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。曾做过八年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。 出版散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《斑纹：兽皮上的地图》《斑纹》和《收藏：时光的魔法书》。 2．写作背景 《斑纹》是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集《斑纹：兽皮上的地图》。这个集子里有十篇文章，包括《斑纹》这一篇，都是以动物为主题的作品，本文是原作的节选。 作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。嗜肉本性使人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。但仅从自私的角度出发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们的肉体更能带来愉悦”。 3．审美视窗 周晓枫的散文风格 周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，在当代散文界独具一格。她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签，它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味，依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。她说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。” 预习作业 1．识记字音 wēi yí pú sì yōng tuì shì qí rèn shēn suō zhà zhàn shì gǔ pào sǔn niè 2．辨形组词 斓 谰 澜 候 侯 喉 赉 睐 徕 遴 鳞 嶙 3．近义辨析 (1)推脱·推托　推托：借故拒绝或推辞。它的对象是指别人请求的事。推脱：推卸，开脱。它的对象是指与己有关的事，多为责任、错误等。 例句1：凭你的能力主持这么个小晚会轻而易举，别再________了。 例句2：明明是他的责任，他还________给我。 推托 推脱 (2)质疑·置疑　质疑：动词，提出疑问。心有所疑，提出疑问以求得别人解答。置疑：置，放，插入；疑，疑问。插入疑问，意谓怀疑，动词，多用于否定，如：不容置疑，无可置疑。 例句1：我们现在就是把教材的地位放得太高了——权威、统一、不容________，从现行教材的编写质量来看，是到了把教材从“神坛”上拉下来的时候了。 例句2：《救救孩子：小学语文教材批判》一书将矛头对准了小学语文教材，编者说，________权威是为了孩子。 答案　(1)推托　推脱　(2)置疑　质疑 置疑 质疑 4．词语解释 (1)逶迤：_____________________________________________ (2)偏袒：_____________________________________________ (3)玄机：_____________________________________________ _____________________________________________ (4)如歌如泣：_________________________________________