《学前教育政策法规》教案--第5课--儿童权利与保护(一).pdf

课题儿童权利与保护（一）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握《儿童权利公约》的四大原则与四大权利

教学目标（2）了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容

素质目标：

了解我国儿童权利保护措施以及儿童发展问题，能够保护儿童，维护儿童的权益，践行社会主义法治理想

教学重点：《儿童权利公约》的四大原则与四大权利；《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容

教学重难点

教学难点：正视儿童发展问题，践行儿童权利保护措施

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】组织学生阅读案例“受伤的儿童”（详见教材），并提出问题

案例中两位教师的行为各有何不妥之处？如何才能避免儿童身体和心理受到伤害？

案例导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《儿童权利公约》

儿童是国家经济社会发展和文明进步的重要组成部分，保护儿童权利是政府和人民的责任。我国是《儿童

权利公约》（以下简称《公约》）决议草案的共同提案国之一，认可《公约》规定的各项儿童权利，并依法予

以保护。

一、背景介绍

1989年11月20日，第44届联合国大会第29号决议通过《公约》，1990年9月2日，《公约》在获得20

个国家批准加入后正式生效。

《公约》是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定，通过确立卫生保健、教育以及法律、

传授新知

公民和社会服务等多方面的标准来保护儿童的权利，为世界各国儿童创造良好的成长环境。

截至2015年10月，《公约》已获得196个国家的批准，是世界上广为接受的公约之一。

二、文本解读

【教师】利用多媒体扫码播放“微课3-1《儿童权利公约》”（详见教材），并讲解新知：

《儿童权利公约》序言和五十四项条款构成，序言回顾了《联合国宪章》的原则以及《世界人权宣言》和

《公民权利和政治权利国际公约》中有关人权的条款。条款分为三部分：第一部分是实质性条款，强调每一个

儿童的人权都应该受重视和保护；第二部分是程序性条款，强调推广和施行的办法等；第三部分是缔约性条款，

交代《公约》的批准、加入、生效、修改和保管人等。

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……（其他内容详见教材）

（一）儿童的界定

《公约》第一条规定：“为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年

龄少于18岁。”

这就明确了《公约》保护的是18岁以下的任何人，这里对儿童的界定相当于我国未成年人的概念。“除非

对其适用之法律规定成年年龄少于18岁”的意思是如果某些国家的有些法律规定了18周岁以下应承担的法律

责任，则该儿童应承担责任，不受《公约》保护。

（二）四大原则

《公约》确立了儿童权利的四大原则。

1．无歧视原则

这一原则在《公约》第二条进行了规定，意思是不管儿童的社会文化背景、出身、贫富如何，也不论男女、

正常儿童或残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧