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教育政策論壇，2012 年2 月
十五卷一期，157-176
DOI 10.3966156082982012021501006
高中學生時間運用與學習表現關聯之
研究：模糊相關的應用
* **
謝名娟 、吳柏林
摘 要
教育政策與行政領域處理量化資料，常以傳統二值邏輯為主。在統計學上，我
們常使用皮爾森相關係數來表達兩變數間線性關係的強度，及其關係之方向。皮爾
森相關係數所處理的資料都是明確的實數值，但是，當資料是模糊數時，如何計算
出廣義模糊相關係數呢？本研究探討區間模糊樣本資料值求得模糊相關係數，並提
出廣義模糊相關係數。本研究是以影響學習成就評量的因素，做實證研究分析，得
出更合理的分析。而此模糊相關區間定義也能應用在兩資料值為實數或其中一筆資
料值為實數的情況，可以解釋更多在實務上所發生的相關現象。
關鍵詞：區間資料、模糊相關係數、學習表現
*
謝名娟：國家教育研究院測驗及評量研究中心助理研究員
**
吳柏林：國立政治大學應用數學系教授
教育政策
176 Educational Policy 2012 年2 月 第十五卷第一期
論壇Forum
The Relationship between High
Schools Students’ Time
Management and Academic
Performance: An Application of
Fuzzy Correlation
* **
Ming-Chuan Hsieh Berlin Wu
Abstract
The field of educational policy and administration often calculates quantitative data
on the basis of traditional two-valued logic. In the statistics research, the magnitude and
direction of the linear relationship between two variables are usually expressed by
Pearson’s correlation coefficient. Traditionally, Pearson’s correlation coefficient deals
with real numbers. However, when the data are composed of fuzzy numbers, it is not
feasible to use this traditional approach to compute the correlation coefficient. The
present study investigates a new approach to calculating fuzzy correlations. We propose
broad formulas in order to adjust the coefficient more reasonably and deal with fuzzy
data more accurately. An empirical study is used to illustrate the application
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