第四课时速度和时间的关系.docVIP

第四速度和时间的关系 教学目标 一知识目标 1、知道什么是速度时间图，以及如何用图来表示速度和时间的关系。 2、知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图的物理意义。 3、知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。 二能力目标1、类比位移-时间图，学生自己分析、讨论、培养学生的自学能力； 2、从位移图到速度图使学生逐渐熟悉数学工具的应用，培养学生用数学方法研究物理问题的能力。 三德育目标在教学中重视严的科学推理过程，培养学生脚踏实地，形成良好的学习惯。 教学重点速度时间图的速度与时间的变化规律，使学生在图的基础上掌握匀变速直线运动的规律。位移图和速度图的区别教具有关知识的片 课时安排1课时教学步骤一导入新课 复习“位移时间”图（出示投影片） 某物体运动的位移-时间图如图所示，设问：线段OA，AB表示物体的位移速时间如何变化，物体做什么运动，其直线的斜率表示什么？ 学生回答：OA段，位移S随时间不断增大，是过原点的直线，作匀速直线运动，其斜率表示速度的大小。AB段，位移不断，到在负方向位移又不断增大，说明物体的运动方向OA段的运动方向相反，其斜率为，表示物体沿方向运动。 归纳总结（出示投影片） 1、在位移时间图中可直接得到位移的大小正负的变化。 2、在某一段时间里的直线斜率的大小即物体运动的速度，斜率为正，说明物体沿正方向运动斜率为负，说明物体沿负方向运动。 二新课教学 1、知道匀速直线运动的速度时间图，以及它是怎样画出的； 2、知道匀变速直线运动的概念及速度时间图，能根实验测量出不同时刻的速度值，画出物体运动的速度时间图； 3、能区分匀速直线运动和匀变速直线运动的vt图； 4、初步理解根据匀速直线运动的vT图求位移的方法和原理。 （）学生目标完成过程 1、匀速直线运动的速度时间图前面我们认识了位移时间图，我们这节课来认识一新面孔：速度时间图，同学根据前面的学，类比推理如下问题： （1）如何建立关于速度时间的坐标轴； （2）同学把书合上，当一物体以v＝2m/s的速度匀速前进，作出它的v图（学板演）； （3）从图中能获取什么物理信息？ 师生共同分析：从速度时间图这个法看，是速度与时间的关系图，以t轴为横轴，v轴为纵轴，建立坐标系。而匀速直线运动的速度v不随时间变化，只能是与t轴平行的直线。 从图中可获得： （1）速度的大小、方向 （2）从s＝vt可获得：边长为v和t所围成的矩形的面积，就是物体在时间t内的位移即图中的斜线阴影部分2、匀变速直线的vt图一个物体做特点，同学们细分析所给数据，回答以下问题（出示投影片）P27图) 时刻 /s 速度 /km·h-1 0 20 5 31 10 40 15 49 问题（1）从出示的数据同学可看出什么规律？ （2）根据数据作出vt图 学生讨论得到：在误差允许的范围内，物体每隔5s，速度增加约10km/h，也就是每隔相同的时间间隔，速度的改变量相等。 师：对，这就是匀变速直线运动，同们根据这个特点给其下一定义。 生甲：速度均匀的运动。 生乙：速度随时间而均匀地增加。 板书：在变速直线运动中，如果在相的时间内速度的改变相，这种运动叫匀变速直线运动。 学生用描点法作出v-t图如下： 回答：速度时间图是一条倾斜的直线，无论从图表中，还是从图中都可以看出，速度随时间均匀地增加。师总结：对，这就是匀加速直线运动。 板书：在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀增加，这匀速直线运动。 们再看这个图（出示片），v随时间如何变化？ 学生回答：速度随时间而均匀。 师：对，这就匀减速直线运动。 板书：在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀，这就叫匀减速直线运动。 提问：同学们仔细观察图（匀变速直线运动的v图），从图中可获取什么物理信息？ 引导回答：可以直接从图中读出某时刻对应的瞬时速度，还可以在某段时间内速度变化的量。 归纳：从匀变速直线运动的vt图中可以：（出示片） （1）某时刻的瞬时速度 （2）某段时间内的速度的变化量(k) （3）速度的变化量是正值，还是负值。是正值的话，说明与v方向相同，是负值的话，说明与v方向相反。 在变速直线运动中，速度不一定是均匀变化的，这种运动是非匀变速直线运动。在日常生活中，很多物体的运动接近匀变速，通常作为匀变速来处理。比如：发射炮弹在炮筒里的运动，石块从高处自由下落等等。 3、匀变速直线运动的vt图与匀速直线运动中的st图的区别。例：（出示片） 请同学看图，据图分析甲、乙两图中物体在这60s内的运动情况。 点评：图的形状完全一样，但所包含的物理意义却不同。要分析清物体的运动