浅谈万有引力定律的学习.docVIP

浅谈万有引力定律的学习 ---物理情景建立的重要性 朱艳平 （江西省进贤县第二中学 331700） 【摘要】万有引力定律这一章是学生普遍感到十分头疼的一个章节。因为这一章的公式较多，变式较多，而且涉及的题型也较多，要求学生的抽象思维能力较高。有些学生感到难学，无从下手，甚至会有些惧怕感。就这一问题，笔者经过多年的教学实践发现，本章难学的根本原因就在于学生不能正确地构建物理情景。构建物理情景，是分析、解决物理问题的必经之路。学物理难，解物理题难，则往往难在面对一个具体问题不能迅速地构建起清晰而生动的物理情景。笔者认为，本章的绝大多数问题都属于以下总结的两类物理情景。 【关键词】物理情景 黄金代换 中心天体 环绕天体 物理情景一：某物体在星球表面处或高空处 1.星球质量，半径，表面处的重力加速度。在星球表面处有一质量为的物体（不考虑星球自转），如图1所示。 析：根据天体表面上物体的重力近似等于物体所 受的万有引力，故有： ∵ ∴ 2.星球质量,半径，高空处的重力加速度，高空处距球心。在高空处有一质量为的物体（不考虑星球自转）如图2所示。 ∵ ∴ 3.表面处、高空处黄金代换应用的主要题型 ①已知、（、），求中心天体质量或密度 析：由得中心天体质量 和该天体的密度 ②已知、 （），求表面处重力加速度（高空处）或重力 析：由得()和表面处物体所受重力 ③已知、，求物体所处的高度 析：由得 物理情景二：某物体绕星球做匀速圆周运动 星球质量，半径。在离球心 处有一质量为的物体绕星球做匀 速圆周运动，如图3所示。 析：环绕天体做匀速圆周运动所 需的向心力由中心天体对它的万 有引力提供。故有： ∵ ∴ 2.应用的主要题型 ①已知环绕天体做圆周运动的参量、、、、、、，则可求得中心天体质量或其密度 析：由得中心天体质量 和该天体的密度 ②已知中心天体质量，则可求得环绕天体（卫星、行星）的运动参量、、、、、、 析：由得 ③由应用②可分析得知人造卫星的各运动参量、、、、、与的关系以及计算第一宇宙速度 析：由得a：人造卫星的向心加速度 *因为引力提供向心力，方向均必须指向球心。故卫星做圆周运动的圆心与球心为同一点。 b：人造卫星的线速度 （近快远慢） *离地面最近的卫星可近似认为贴在地球表面即.此卫星是所有地球卫星中运行速度最大的，但运行周期最小 c：人造卫星的角速度 d：人造卫星的周期 e：第一宇宙速度 *7.9km/s是最大的运行速度，最小的发射速度 ④双星系统和三星系统 a：双星系统：由两颗相距较近的恒星组成。如图4所示。特点：它们做圆周运动有相同的角速度 析：由得，对： 对： b：三星系统：离其它恒星较远的、由质量相等的三颗星组成。它有两种构成形式。特点：它们做圆周运动有相同的角速度 析：形式一：如图5所示，由得， 对左边：即有： 对中间： 对右边：即有： 形式二：如图6所示，由得， 对每个： ， ⑤发现未知天体、同步卫星的规律、卫星的超失重、追及、变轨、对接等等问题，这里就不一一分析了。 小结 从以上可以看出，单求中心天体质量时，就有两个公式可用。还有很多题型、变式等等。在这众多的公式中如可选择，学生自然会不知所措。其实我们可以发现，尽管公式多、变式多，但万变不离其宗，这个“宗”无外乎就是两个公式即和。所以说到底也就是两个公式。那这两个公式如可选择呢？很简单，分析清问题是属于情景一的还是属于情景二的。从实践来看，只要能正确地分析出问题所属的物理情景，本章的绝大多数问题都能迎刃而解。 - 4 - 表面处 物体 高空处物体m 星球自身半径 质量M 图1 图2 环绕天体m 中心天体自身半径R质量M m 星球自身半径 质量M r物体球心间距 轨道半径r