专题三有机化合物的获得与应用.doc

专题三 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 学习目标 1．认识化石燃料与有机物的关系。 2．认识化石燃料的综合利用对于合理利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展的意义。 3．了解甲烷、乙烯、乙炔、苯等物质的主要性质和用途，认识取代反应和加成反应。 4．引导学生关注人类面临的与化学相关的能源短缺、环境保护等社会问题，培养学生的社会责任感。: 西气东输是我国目前一项巨大工程的示意图,输送的气体就是天然气,天然气的主要成分是甲烷,目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,科学家从海底发现了一种新能源—“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物,据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社会1000年的能源使用.所以,为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【】【】—甲烷。要认识一个有机物必须先从分子式开始，然后是结构式及性质。 【】【思考】历史上人们是怎样知道甲烷的分子式为CH4【讨论】【】（1 （【】【】【】【设问】 【问】1 2．写出甲烷的电子式。 3．若用“—”代表一对共用电子，写出甲烷的结构式。 【投影】学生书写的甲烷电子式、结构式。 【说明】甲烷分子的结构式仅表明甲烷分子中碳原子、氢原子的连结情况,不能表示甲烷分子中碳、氢原子在空间的分布，甲烷分子的空间结构是什么样的？尝试用橡皮泥与牙签摆出甲烷分子的空间构型。 【思考】CH4后，对甲烷的分子结构曾提出了两种猜想：正四面体型平面正形【】为解决甲烷分子的空间结构问题，科学家们提出：通过研究二氯甲烷是否存在同分异构体确定。——若甲烷分子呈正四面体型，则其二氯代物只可能有一种而若甲烷分子呈平面正四边形，则其二氯代物可以有两种： 所以，只要看一下甲烷的二氯代物的种数，即可判断甲烷分子的空间构型。【板书】 无色无味气体，难溶于水，比空气轻。 【提问】甲烷的化学性质如何？ 【讨论】可以先提出一些假设，也可先查阅资料，对它有大概的了解。【讨论】【】【】1? 2．火焰的颜色如何? 3．燃烧后的产物如何检验? 【】 【】【】【】【】【回答】量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成【】 【】 【投影】学生书写二氯甲烷、三氯甲烷与氯气反应的方程式。 【讲解】有机化学的反应中往往发生副反应,所以在有机化学方程式中用箭号来代替等号 【讲述】甲烷与氯气发生了反应生成一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷和氯化氢。由于氯化氢极易溶于水，产物中只有一氯甲烷是气体，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷都是不溶于水的液体，所以量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成【】【】【】甲烷【】甲烷 【】【】烷 【】1烷烷 【讲述】 【】【】【】【】【】【实验】 (1)在蒸发皿内滴入3滴己烷，然后把盛己烷的试剂瓶放在远离火源的地方。 (2)用燃着的木条点燃己烷，观察并记录观察现象。 (3)把2 mL己烷分别倒入两支试管内，并分别滴入2滴液溴。 (4)用铝箔包住其中一支试管，避免光线照射。 (5)把两支试管并排放在试管架上，置于强光下5～6 min。 (6)观察并记录两支试管内液体颜色的变化。 【观察结果】 【讨论小结】 (1)写出己烷完全燃烧的化学方程式 (2)己烷在什么情况下会与溴发生反应?这一反应属于哪一类型? (3)己烷与溴反应生成的无机化合物是什么?试举出在反应中可能生成的两种有机物。 有机化学中的取代反应与无机化学中的置换反应是不同的，下表是它们之间的一些区别： 【】甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。学习有机化学首先要掌握有机物中碳原子呈四价(即成四个共价键)，再理解有机物的结构和性质。甲烷的分子结构是正四面体，它的主要化学性质是能发取代反应。【】 石油炼制 乙烯[知识与技能]1、了解乙烯的主要性质。 2、理解加成反应的机理。 [过程与方法]1、运用球棍模型学习乙烯分子的结构 2、运用实验探究法学习乙烯的性质。 [情感、态度与价值观]引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。 [教学重点]乙烯的化学性质 [教学难点]乙烯的加成原理 [教学准备]药品：乙烯气体、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液 模型：乙烯的球棍模型 仪器：试管、橡胶导管、注射器 [课时]：2课时 [教学过程] [第一课时 石油炼制[创设情景]让学生阅读这段有趣的文字，了解这种神秘的气体。 1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使